通過一段時間的化學學習,應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A、電解水B、分離空氣C、加熱高錳酸鉀D、分解過氧化氫 E、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物等.
(1)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標號儀器的名稱

1
 
,2
 
;實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是
 
,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 

(2)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(選填“a”或“b”)端導入.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)常用儀器的名稱分析回答儀器的名稱;根據(jù)用高猛酸堿制取氧氣的注意事項分析回答;
(2)通過注射器可控制加入過氧化氫的量來控制反應(yīng)的速率.
解答:解:(1)由儀器的圖形和用途可知①為水槽,②為集氣瓶;用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是防止水槽內(nèi)的水倒流,引起試管底部炸裂,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒放棉花團;
(2)若分解過氧化氫制取氧氣,要得到平穩(wěn)的氧氣流,可通過注射器空氣加入過氧化氫的量,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是乙,若用丙裝置收集氧氣,由于氧氣的密度略大于空氣的密度,氣體應(yīng)從a端導入.
故答案為:(1)水槽,集氣瓶,防止水槽內(nèi)的水倒流,引起試管底部炸裂,試管口沒放棉花團;(2)乙,a.
點評:本題考查了實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,及注意事項,是考試的重點也是中考的重點.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

鑒別氫氣、氧氣、空氣和二氧化碳四種氣體,最簡易的方法是分別( 。
A、測量密度
B、加入澄清的石灰水
C、聞氣味
D、將燃著的木條伸入集氣瓶中

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學就在我們身邊,它能改善我們的生活.分類是學習和研究物質(zhì)及其變化的一種常用方法,分類有一定的標準.下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是
 
(填字母),屬于氧化物的是
 
(填字母).

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標號的儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進行的操作是
 

(3)實驗室若用雙氧水制氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是
 
.(填字母)其反應(yīng)的文字表達式為
 
,其反應(yīng)類型是
 
.若用排空氣法收集,如何檢驗瓶中的氧氣已集滿
 

(4)若用高錳酸鉀制氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
,反應(yīng)的文字表達式為
 
,并在試管口放一團棉花,其目的是
 

(5)若用圖F裝置收集氧氣則氣體應(yīng)從
 
管口通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①
 
 

(2)高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的反應(yīng)裝置是
 
(填序號,下同),收集裝置
 
反應(yīng)文字表達式是
 
,該裝置中存在問題是
 

(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用的反應(yīng)裝置是
 
反應(yīng)的文字表達式
 
;若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從
 
  (填“a”或“b”)進入F中.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置.

請按要求填空:
(1)制取并收集氧氣,應(yīng)選用上圖中的
 
裝置.(填代號,下同)
(2)制取并收集氫氣,應(yīng)選用上圖中的
 
裝置.
(3)若在相同條件下,將鎂、鋁、鐵分別放入盛有相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分數(shù)的足量稀硫酸的3個燒杯中.反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)所得3種溶液的質(zhì)量相等,則投入3種金屬的質(zhì)量由小到大的順序是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實驗內(nèi)容中的空格:
(1)使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(如圖所示),若回流到集氣瓶中的水不足集氣瓶體積的
1
5
,則原因可能是(任答一條)
 
;
(2)給試管內(nèi)的液體加熱時,液體不得超過試管容積的
 

(3)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底需預先鋪水或細沙,
請寫出該反應(yīng)的符號表達式:
 
;做硫在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底也需要放少量水,目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過學習我們可以初步認識到:化學反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物的質(zhì)量多少,反應(yīng)條件有著密切的聯(lián)系.例
(1)使用催化劑,能改變化學反應(yīng)的速率,
(2)反應(yīng)物的質(zhì)量不同,生成物可能不同,
(3)反應(yīng)物的濃度不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同.
請各舉一例,用文字說明.

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科目:初中化學 來源: 題型:

將下列各組物質(zhì)提純分離或除雜,可采用相同的實驗方法和原理的是( 。
A、除去蘇打中混有的少量小蘇打雜質(zhì);除去氯化鈉中混有的碘單質(zhì)
B、分離硝酸鉀與氯化鈉;分離氯化鐵和氯化銅稀溶液
C、除去二氧化碳中混有的少量二氧化硫;除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳
D、除去氧化鈣中的碳酸鈣;除去Fe2O3中混有 Fe(OH)3

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