【題目】請根據(jù)下列裝置,回答問題:
⑴寫出標號①②的儀器名稱:①______,②_____
⑵判斷CO2已收集滿的方法是_____。
⑶用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點改動是_____。寫出發(fā)生反應的文字表達式_____。下列是某同學設計實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的部分實驗操作,其中不合理的是______。(填字母編號)
A.先檢查裝置的氣密性,后加藥品B.先固定試管,后放置酒精燈
C.先將導管伸入集氣瓶,后加熱試管 D.加熱時應由前往后加熱
⑷某同學用排水集氣法收集了一瓶氧氣,經(jīng)檢驗,氧氣不純,則造成氧氣不純的可能原因有___(填字母編號)
A.集氣瓶事先未灌滿水 B.未等氣泡連續(xù)均勻放出就收集了C.未檢查裝置氣密性
⑸用裝置F制取氣體,在反應過程中,用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管,過一會兒反應就會停止。其原因是_____。
⑹某同學繪制了下列圖像,其中能正確反映對應變化關系的是_____。填字母編號)
A.加熱氯酸鉀和二氧化錳固體,生成的氧氣質量與反應時間的變化關系圖
B.試管中裝有一定量的銅綠,加入一定量的鹽酸,試管中水的質量與反應時間的關系
C.加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體,二氧化錳質量與反應時間的變化關系圖
D.將水通電一段時間,生成氣體的體積隨時間的變化關系圖
【答案】長頸漏斗水槽用燃著的木條放在集氣瓶口,若復燃了則已滿試管口加棉花高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣BCAB彈簧夾夾住導管,使裝置內(nèi)壓強增大從而使固體和液體分離反應停止ABC
【解析】
(1)據(jù)圖可知標號①②的儀器名稱為:長頸漏斗、水槽;
(2)將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則已滿;
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;加熱高錳酸鉀制取氧氣需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進入導管;A、實驗時先檢查裝置的氣密性,氣密性良好才能加藥品,故正確;B、連接裝置的順序是由下向上,所以應先放酒精燈,依據(jù)酒精燈的高度固定試管,故錯誤;C、應先加熱試管,當氣泡連續(xù)均勻冒出,再將導管對準集氣瓶口進行收集,防止收集的氣體不純,故錯誤;D、實驗結束先將導管移出水面,后熄滅酒精燈,故正確;
(4)用排水法收集氧氣,結果發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純,其原因可能是:沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集,或集氣瓶中沒有裝滿水;
(5)用裝置F制取氣體,在反應過程中,用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管,過一會兒反應就會停止.其原因是彈簧夾夾住導管,使裝置內(nèi)壓強增大從而使固體和液體分離反應停止;
(6)A、加熱氯酸鉀和二氧化錳固體成的氧氣,當反應停止時不再生成氧氣,故A正確;B、試管中裝有一定量的銅綠,加入一定量的鹽酸,銅綠和鹽酸反應會生成水,水的質量不斷增加,直到反應結束水的不變,試管中水的質量與反應時間的關系正確,故B正確;C、加熱氯酸鉀和二氧化錳固體,二氧化錳是催化劑質量不變,故C正確;D、將水通電一段時間,生成的氫氣與氧氣的體積比為2:1,故D錯誤。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】探究原子結構的奧秘.
(情景提供)世紀以前,人們一直以為原子是不可分的,直到年,湯姆生發(fā)現(xiàn)了帶負電的電子后,才引起人們對原子結構模型的探索.
(提出問題)電子帶負電,原子不帶電,說明原子內(nèi)存在著帶正電荷的部分,它們是均勻分布還是集中分布的呢?
(進行實驗)年英國科學家盧瑟福進行了著名的粒子轟擊金箔實驗.
實驗做法如圖和圖:
放射源放出粒子(帶正電荷),質量是電子質量的倍;
金箔厚度(等于),重疊了層左右的原子;
熒光屏粒子打在上面發(fā)出閃光;
顯微鏡通過顯微鏡觀察閃光,且通過度轉動可觀察不同角度粒子的到達情況.
(收集證據(jù))絕大多數(shù)粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進,但是有少數(shù)粒子卻發(fā)生了較大的偏轉,并且有極少數(shù)粒子的偏轉超過,有的甚至幾乎達到,像是被金箔彈了回來.
(猜想與假設)粒子遇到電子后,就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發(fā)生明顯的改變,而結果卻出乎意料,除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上,否則大角度的散射是不可能的.
(解釋與結論)
盧瑟福所說的“除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上”中的“很小的結構”指的是________.
金箔包含了層金原子,絕大多數(shù)粒子穿過后方向不變,說明________.
.原子的質量是均勻分布的.原子內(nèi)部絕大部分空間是空的
.原子是實心的.原子中心有一個很大的核
在圖中線條中,不可能是粒子(帶正電)的運動軌跡的是________.
.....
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學方程式書寫完全正確的是( )
A. C+O2CO2 B. KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
C. Fe+CuSO4=FeSO4+Cu↓ D. Ca(OH)2+C02=CaCO3↓+H2O
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學設計的驗證氧氣約占空氣總體積1/5的實驗裝置。下列操作過程對實驗結果的影響說法正確的是
A. 彈簧夾沒夾緊會導致實驗結果偏大
B. 燃燒匙內(nèi)盛放過量的紅磷會導致實驗結果偏大
C. 沒等裝置冷卻就打開彈簧夾會導致實驗結果偏大
D. 點燃紅磷伸入瓶中時,沒有立即塞緊瓶塞會導致實驗結果偏大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是三個錯誤的實驗操作,請指出其可能造成的后果并加以改正。
(1)圖A可能造成的后果為________________,改正方法為________________
(2)圖B可能造成的后果為________________,________________________________改正方法為________________;
(3)圖C可能造成的后果為________________,改正方法為________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】按要求寫出下列反應的化學方程式.
(1)紅磷在空氣中燃燒_________________
(2)鐵和硫酸銅溶液反應_________________________
(3)稀硫酸中和燒堿溶液______________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】掌握化學實驗室中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學學習和研究,F(xiàn)有下列儀器(填儀器名稱):
(1)吸取和滴加少量液體時用_________,洗滌試管應使用___________。
(2)加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是____________________。
(3)儀器洗滌干凈的標準是儀器內(nèi)壁的水既不____________________,也不_________________________。
(4)取用一定量液體試劑,需使用的儀器是________、_________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質,并通過實驗比較它們的效果,設計了下圖所示的實驗,在四組對比實驗中,效果較差的是 ( )
A. 第一組同時實驗,觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化
B. 第二組同時實驗,觀察比較反應過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C. 第三組分兩次實驗,看木條是否能復燃
D. 第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氣體所需要的時間
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