4．硝酸（HNO3）可發(fā)生如下反應(yīng)：4HNO3═4NO2↑+X↑+2H2O．據(jù)此回答：
（1）方程式中X的化學(xué)式為O2，實(shí)驗(yàn)室中保存HNO3的方法是貯存時(shí)應(yīng)密封、避光、放在陰涼處．
（2）從不同角度分析，獲得的對(duì)HNO3的認(rèn)識(shí)有：
從組成上，硝酸是由氮?dú)溲踉亟M成的．
從性質(zhì)上，硝酸受熱易分解．

分析 （1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變．根據(jù)化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律就可計(jì)算出生成物各元素的原子個(gè)數(shù)與反應(yīng)物各元素的原子個(gè)數(shù)之差，就是未知的化學(xué)式中含有的元素的原子個(gè)數(shù)；由化學(xué)方程式可知，硝酸受熱易分解．
（2）由HNO3的化學(xué)式可知，它是由氮?dú)溲踉亟M成的．

解答 解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，X中物質(zhì)的化學(xué)式中應(yīng)含有H的個(gè)數(shù)為：4-4=0，應(yīng)含有N的個(gè)數(shù)為：4-4=0，應(yīng)含有O的個(gè)數(shù)為：3×4-（4×2+2）=2，故X中物質(zhì)的化學(xué)式為O2；因此貯存時(shí)應(yīng)密封、避光、放在陰涼處．
（2）由HNO3的化學(xué)式可知，它是由氮?dú)溲踉亟M成的；由化學(xué)方程式可知，硝酸受熱易分解；故答案為：（1）O2；貯存時(shí)應(yīng)密封、避光、放在陰涼處；（2）硝酸是由氮?dú)溲踉亟M成的，硝酸受熱易分解．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力．增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
   傾倒液體		B．
 聞藥品氣味		C．
滴加液體		D．
 讀取液體體積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言．請(qǐng)用化學(xué)用于填空．
①兩個(gè)氮分子2N2；②3個(gè)鈣原子3Ca；③4個(gè)硫酸根離子4SO42-；④水中氫元素的化合價(jià)為+1價(jià)$\stackrel{+1}{H}$2O；⑤地殼中含量最多的金屬元素Al；⑥氧的原子結(jié)構(gòu)示意圖；⑦核電荷數(shù)為12的金屬離子Mg2+；⑧保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．向CuSO4和H2SO4的混合溶液中，逐滴加入NaOH溶液．滴加NaOH溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖，結(jié)合如圖回答問(wèn)題：
（1）寫出有沉淀生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式：CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4
（2）寫出加入NaOH溶液質(zhì)量為30g時(shí)溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式：H2SO4、Na2SO4和CuSO4
（3）根據(jù)圖象你還能得到哪些信息？（答一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)不屬于純凈物的是（　�。�
A．冰水混合物
B．二氧化碳
C．液氧
D．氯酸鉀和二氧化錳充分加熱后的殘余固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識(shí)整理如下，請(qǐng)你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容．

①寫出如圖1所示中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a長(zhǎng)頸漏斗；b水槽．
②甲同學(xué)若選用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)，下同），如果他想得到較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是C．反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
③甲同學(xué)若選用B裝置來(lái)制取氧氣，其反應(yīng)的方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
④實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A．
（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2），既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、Ⅱ裝置可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是B（填序號(hào)）．
A．用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
B．用鋅與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1，利用I、Ⅲ裝置可以證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，則燒杯中應(yīng)放入的試劑是紫色石蕊試液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3 ．
③小明認(rèn)為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，他的做法是把Ⅱ裝滿水．
（3）為了測(cè)定能使帶火星的木條復(fù)燃時(shí)氧氣的最低含量是多少，課外活動(dòng)小組的同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里．收集氣體的裝置如圖3所示．收集氣體的方法是：在150mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒．若要收集一瓶含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為60%的氣體，則停止通入氧氣時(shí)量筒內(nèi)水的體積約為75mL．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（　　）
A．
    振蕩試管		B．
   取用液體
C． 
放置洗過(guò)的試管		D．
     塞緊試管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．每年4月同學(xué)們都要參加江蘇省實(shí)驗(yàn)技能考查，從而切身體會(huì)到規(guī)范操作的重要性．下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范要求的是（　�。�
A．“高錳酸鉀制取氧氣”實(shí)驗(yàn)中，收集好氣體后應(yīng)先停止加熱再將導(dǎo)管移出水槽
B．“粗鹽的提純”實(shí)驗(yàn)中，過(guò)濾時(shí)將懸濁液直接倒人漏斗里
C．“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液”實(shí)驗(yàn)中，多余的藥品應(yīng)放回原瓶
D．“二氧化碳制取”實(shí)驗(yàn)中，洗凈后的試管，放置時(shí)應(yīng)管口向下，并倒扣在試管架上；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．生活用水在凈化過(guò)程中常用活性炭除去色素和異味，這是利用活性炭的吸附性．在日常生活中，一般可以通過(guò)加熱煮沸的方法降低水的硬度．

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