4．低碳節(jié)能，減少溫室氣體的排放，是當今社會的一個主題，下列不是為了減少二氧化碳排放的做法是（　　）
A．少開私家車，多坐公交車B．多利用太陽能熱水器，使用熱水
C．隨手關(guān)燈以節(jié)約電能D．少用氟利昂做致冷劑的冰箱

分析 根據(jù)低碳經(jīng)濟的概念分析即可．低碳經(jīng)濟就是指通過開發(fā)新能源，盡可能地減少煤炭、石油、天然氣等高碳能源消耗，減少溫室氣體的排放，達到社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)．

解答 解：A、減少使用私家車次數(shù)，多乘公交車，能減少燃油、燃氣等交通工具的使用，從而減少二氧化碳的排放，故A正確．
B、多利用太陽能熱水器，使用熱水，能減少二氧化碳的排放，故B正確．
C、隨手關(guān)燈以節(jié)約電能，能減少二氧化碳的排放，故C正確．
D、而少用氟利昂做致冷劑的冰箱是減少對臭氧層的破壞，與減少二氧化碳的排放無關(guān)，故D錯誤．
故選：D．

點評 低碳、節(jié)能、環(huán)保理念已成為人們的共識，也是化學考查的熱點，要用低碳、節(jié)能、環(huán)保理念指導自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列變化中，其中一種與其他三種有著本質(zhì)不同的是（　　）
A．食物腐爛
B．木炭粉與氧化銅的混合物高溫變?yōu)榧t色
C．工業(yè)上分離空氣制氧氣
D．生石灰遇水變熟石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某興趣小組圍繞“實驗室制取氧氣”進行了一系列探究活動：
（1）藥品選擇：下列物質(zhì)中不能單獨作為實驗室制取氧氣反應(yīng)物的是C（填字母）
A．過氧化氫（H2O2） B．氯化鉀（KCl）   C．高錳酸鉀（KMnO4）
原因是氯化鉀中無氧元素．
（2）裝置連接，所需的一些實驗裝置如圖1所示：

儀器①的名稱是分液漏斗；儀器②的名稱是錐形瓶；
儀器③的名稱是試管；儀器④的名稱是水槽；
實驗室利用高錳酸鉀制取O2應(yīng)選擇圖1中的發(fā)生裝置是B，反應(yīng)的符號表達式是：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，該實驗要在試管口放一團蓬松的棉花，其作用是：防止高錳酸鉀粉末進入導管；選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì)：A．顏色  B．可燃性  C．溶解性  D．密度，必須考慮的是CD（填字母）；用排空氣法收集氧氣，應(yīng)選用C、D中的C裝置收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．能用E收集的原因是氧氣不易溶于水，開始收集的時機是氣泡連續(xù)均勻冒出時，收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有大量氣泡冒出，如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，用E裝置收集氧氣時應(yīng)注意集氣瓶底部留一些水．
（3）氣體檢驗：如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復(fù)燃，乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃，說明加熱也能加快過氧化氫產(chǎn)生氧氣的速率，寫出該反應(yīng)的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）實驗探究：如圖3所示，向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液，觀察可見：實驗①中無明顯現(xiàn)象，實驗②中產(chǎn)生氣泡，實驗③中產(chǎn)生氣泡更快，據(jù)此你能得出的結(jié)論是硫酸銅和氧化鐵能加快過氧化氫的分解．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．“SO2”表示的意義有
①表示二氧化硫這種物質(zhì)  ②表示二氧化硫由硫元素和氧元素組成③表示一個二氧化硫分子 ④一個二氧化硫分子有一個硫原子和兩個氧原子構(gòu)成．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．四氟乙烯（化學式為C2F4）是常見的一種物質(zhì)，可用于制家用不粘鍋的保護膜，它還可能成為未來的人造血液，作為血液的替代品．根據(jù)四氟乙烯的化學式，你能得到哪些信息？（請寫出兩條）
①四氟乙烯是由碳、氟兩種元素組成；②一個四氟乙烯分子由兩個碳原子和四個氟原子構(gòu)成．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．向氯化鈉的飽和溶液中再加入氯化鈉晶體，則溶液中（　�。�
A．溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變B．溶液質(zhì)量變大
C．溶劑質(zhì)量變小D．溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列變化中，屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．碳十氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳B．水$\stackrel{通電}{→}$氫氣十氧氣
C．酒精十氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳十水D．氫氣十氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．化學興趣小組的同學設(shè)計了用一氧化碳氣體還原氧化鐵的實驗裝置，如圖所示．請回答下列問題：
（1）為了避免玻璃管在加熱時可能發(fā)生爆炸，加熱前應(yīng)先通一氧化碳排盡玻璃管內(nèi)空氣．
（2）玻璃管中的現(xiàn)象是紅色粉末變?yōu)楹谏�，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）用化學方法證明反應(yīng)后玻璃管中的物質(zhì)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑（化學方程式表示）．
（4）該裝置的缺點是尾氣沒有處理．
（5）若玻璃管中氧化鐵全部還原成鐵，冷卻后稱量鐵的質(zhì)量比反應(yīng)前氧化鐵的質(zhì)量減少了2.4g，則加入玻璃管中的氧化鐵的質(zhì)量是8g．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．有研究報告稱：除去“普通水”里含有的氮氣和氧氣后，水的去污能力將大為增強．下列對水的理解不正確的是（　�。�
A．“普通水”里含有氧分子B．“普通水”是混合物
C．蒸餾可以達到上述目的D．“普通水”含氮氣不適合養(yǎng)魚

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