下列洗滌方式應(yīng)用乳化作用的是( 。

 

A.

用汽油除去衣服上的油污

B.

用水洗去盤(pán)子中的水果渣

 

C.

用洗潔精清洗餐具上的油污

D.

用鹽酸清洗水壺的水垢

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列現(xiàn)象或事實(shí)不能用金屬活動(dòng)性順序合理解釋的是( 。

 

A.

實(shí)驗(yàn)室不能用銅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

 

B.

金屬鋁比金屬鋅更耐腐蝕,說(shuō)明鋅比鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)

 

C.

銅能將銀從硝酸銀溶液中置換出來(lái)

 

D.

鋅粉、鐵粉分別與溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸反應(yīng),前者產(chǎn)生氣泡速率較快,說(shuō)明鋅比鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


地殼中含量最高的金屬元素是             

     A.Ca             B.Si                     C.Al                    D.O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列框圖中的物質(zhì)均為中學(xué)化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),其中A是大理石的主要成分,

     B是黑色粉末,H是藍(lán)色沉淀。下圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)回答。

 


      (1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B            C           

      (2)寫(xiě)出 F + G→ H的化學(xué)方程式:                                     ;

      (3)寫(xiě)出物質(zhì)E的一種用途                                              

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


現(xiàn)有家庭食用堿樣品12g(主要成分Na2CO3,其它成分不與酸反應(yīng)),向其中加入某未知濃度的鹽酸,生成氣體的質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量

關(guān)系如圖。請(qǐng)計(jì)算:

(1)食用堿中碳酸鈉的純度是多少?

  (2)鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

      (要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到0.1)                   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的化學(xué)知識(shí),判斷下列做法不能達(dá)到目的是( 。

 

A.

用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛線和棉線

 

B.

用碳酸氫鈉治療胃酸過(guò)多

 

C.

用燃燒的小木條放入集氣瓶?jī)?nèi)來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿

 

D.

用肥皂水涂在蚊蟲(chóng)叮咬處止癢

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


規(guī)范書(shū)寫(xiě)是我們學(xué)習(xí)中必須遵循的原則,小明在元素周期表中查找到如圖所示的一格后,明白了不能把一氧化碳寫(xiě)成“Co”的原因.

(1)“Co”表示      元素(填名稱);

(2)“CO”是由      兩種元素(填名稱)組成的      (填“單質(zhì)”或“化合物”).

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,所用試劑及實(shí)驗(yàn)操作均正確的是( 。

 

A.

制取CO2

B.

加熱固體

 

C.

制取氧氣

D.

除去O2中的水蒸氣

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),A、B是含有相同元素的無(wú)色液體,D是最輕的氣體,F(xiàn)是紅色固體單質(zhì)。根據(jù)右圖的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系判斷。

(1)A物質(zhì)是         (填化學(xué)式)。

(2)寫(xiě)出B D的化學(xué)方程式                    

(3)寫(xiě)出D和E反應(yīng)的化學(xué)方程式                    。

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