下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.
(1)寫出儀器名稱Ⅰ ,Ⅱ .
(2)實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣.若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用裝置 (填編號).
(3)D裝置收集氧氣,操作的正確順序為 (填編號).
a.將導管深入集氣瓶口,氣體進入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
(4)若用E裝置進行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入.
(5)裝置A與裝置B相比,其優(yōu)點是 .
答案 分析:
(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)分液漏斗可以隨時的添加液體進行分析;
(3)根據(jù)排水法收集氣體的正確操作進行分析;
(4)根據(jù)氧氣的密度比空氣大進行分析;
(5)根據(jù)裝置A與裝置B的不同進行分析.
解答:
解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,Ⅰ是試管,Ⅱ是錐形瓶;
(2)分液漏斗上有個活塞開關(guān),可以通過開關(guān)控制液體的滴加,所以要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用裝置:C;
(3)用排水法收集氧氣,需要先將集氣瓶裝滿水,然后收集氧氣,當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面,正方在桌面上,所以正確的操作順序是:bac;
(4)氧氣的密度比空氣大,所以用E裝置進行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從b端通入;
(5)裝置A中固體放在多孔塑料片上,夾住止水夾,氣體可以將固體和液體分離,裝置B中固體直接放在錐形瓶中,固體和液體不會分離,所以裝置A與裝置B相比,其優(yōu)點是:便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
故答案為:(1)試管,錐形瓶;
(2)C;
(3)bac;
(4)b;
(5)便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
科目:初中化學 來源: 題型:
水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識。請你回答:
(1) 天然水中含有許多雜質(zhì),可利用沉淀、過濾、吸附和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是 。
(2) 硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,常用加入 的方法來區(qū)分硬水和軟水,生活中常用 的方法來降低水的硬度。
(3) 右圖是電解水實驗裝置。其反應(yīng)的符號表達式 為 。試管2中的氣體名稱是 ,
試管1、2中氣體的體積比為 。
(4) 地球上的總儲水量雖然很大,但淡水很少,愛護水資源是每個公民的責任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是 (填序號)。
A.公共場所不必隨手關(guān)水龍頭 B.淘米水用來澆花 C.不間斷放水刷牙
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科目:初中化學 來源: 題型:
某實驗小組利用如圖裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功.
【查閱資料】白磷著火點只有40℃.
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?
【實驗準備】錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好.
【實驗探究】裝入藥品,按圖連好儀器,夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出.
【現(xiàn)象分析】
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,說明燃燒不能缺少的一個條件是 ,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)剩余氣體 (填“支持”或“不支持”)燃燒.寫出白磷燃燒的化學方程式 ;
(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是 ;
(3)待白磷熄滅錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動噴出來,②當注射器中的水還剩下約4mL時停止下流.導致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是 ; .
【得出結(jié)論】氧氣體積約占空氣總體積的.
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科目:初中化學 來源: 題型:
學;瘜W興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質(zhì)如Al2O3是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。
【提出問題】Al2O3是否可以作過氧化氫分解的催化劑呢?
【作出猜想】Al2O3可能可以作過氧化氫分解的催化劑。
【實驗驗證】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
實驗一 |
| 有少量氣泡 | 常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢 |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量 Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 產(chǎn)生大量的氣泡 |
|
【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
【反思提高】經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗三:
實驗三:【實驗?zāi)康摹刻骄?u>
【實驗步驟】①準確稱量Al2O3(少量)的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾,洗滌,干燥干燥,稱量;④對比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量。
【交流討論】如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑。
【提出新的問題】但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究 。通過補充實驗,證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,請你寫出實驗二中的化學反應(yīng)方程式 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
請結(jié)合下圖回答問題:
(1)寫出有標號的儀器名稱:① ,請寫出該儀器一個用途 。
(2)實驗室用氯酸鉀制O2的化學反應(yīng)類型為 ,實驗室用于制O2,其反應(yīng)物中必需含有 元素。用A、 裝置制取O2時,你選擇的理由是 。在反應(yīng)過程中,A裝置試管口有水生成,其發(fā)生了 變化。
(3)實驗室用F裝置制取CO2,若要停止反應(yīng),關(guān)閉活塞,你觀察到的實驗現(xiàn)象有:
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學課外小組的同學,在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標簽破損的無色溶液(如圖).這瓶溶液是什么物質(zhì)?在老師的指導下,同學們首先提出假設(shè)并進行了如下的探究活動.請在空白處完成相應(yīng)的內(nèi)容.
【提出假設(shè)】該溶液可能為 .
【設(shè)計實驗】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無色溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡,并放出大量的熱.
①用 法收集一試管氣體.
②檢驗收集的氣體(寫出的操作方法) .
③反應(yīng)的文字表達式為 .
【實驗結(jié)論】二氧化錳在此實驗中起 作用,此氣體是 ,該無色溶液是 ,原假設(shè)成立.
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是自來水凈化過程流程圖,下列有關(guān)說法中正確的是( 。
A. 可以用過濾的方法分離酒精和水
B. 整個過程中涉及化學變化的有四處
C. 過濾后所得的水為純凈物
D. 生活中能降低水的硬度的操作有煮沸和蒸餾等
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科目:初中化學 來源: 題型:
河水凈化的主要步驟如圖所示.有關(guān)說法錯誤的是( )
A.步驟Ⅰ可出去難溶性雜質(zhì) B. X試劑可以是活性炭
C.步驟Ⅲ可殺菌、消毒 D. 凈化后的水是純凈物
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