【題目】下列問題的研究中，未利用對比實驗思想方法的是(　　)

A. 研究空氣中氧氣含量

B. 研究分子的運動

C. 研究木炭在氧氣中燃燒

D. 研究二氧化碳與水的反應

【答案】A

【解析】試題分析：A、研究空氣中氧氣含量是利用白磷燃燒，消耗空氣中氧氣，使瓶內氣體壓強減小，水在外界大氣壓的作用下進入集氣瓶內，所以根本不存在對照實驗，故A符合題意；B、燒杯A中的酚酞試液和燒杯B中的酚酞試液屬于對照試驗，燒杯A置于放有濃氨水的燒杯附近；燒杯B置于空氣中，在空氣中沒變色，說明空氣不能使酚酞試液變紅，燒杯A中變紅說明氨分子在不斷運動，進入燒杯A中，使酚酞試液變紅，說明了分子在不斷運動，所以利用了對比實驗的原理，故B不符合題意；C、研究木炭在氧氣中燃燒，就是看木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象以及產物的驗證，所以根本不存在對照實驗，故C符合題意；D、紙花都是用石蕊溶液染成，都與二氧化碳接觸，變量是一瓶內紙花中有水，一瓶內紙花中沒有水，由實驗可知沒有水的紙花沒變色，含有水的紙花變成紅色，說明二氧化碳與水反應生成了一種酸，酸使石蕊試紙變成紅色，所以屬于對比實驗，故D不符合題意．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】a、b、c三種固體物質的溶解度曲線如圖所示，下列敘述正確的是

A. a物質的溶解度大于b物質的溶解度

B. a、c兩種物質的飽和溶液降溫均能析出晶體

C. t2℃時，30ga物質加入50g水中得到80g溶液

D. 將t2℃的a、b、c三種物質的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液溶質質量分數(shù)的關系為b>a>c

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：

．電解水．分離空氣．加熱高錳酸鉀．分解過氧化氫．________

相信你在處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；

實驗結束，停止加熱時要先把圖導管移出水面，其理由是________，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是________；若發(fā)現(xiàn)試管炸裂，你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是①________；②________．（寫出兩點即可）

若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是________（選填“甲”“乙”）若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是濃硫酸，氣體應從________（選填“”或“”）端導入．

用排水法收集氧氣，當氣泡________時，再開始收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～H都是初中化學中常見的物質，已知B為黑色固體，D為紅色固體單質，F(xiàn)為紅色固體，H溶液中的溶質是一種化合物。它們的轉化關系如圖所示。請回答：

(1)物質B和E的化學式分別為：B_________、E_________。

(2)反應③的化學方程式為：_________。

(3)寫一個能實現(xiàn)反應④的化學方程式：_________。

(4)寫出C物質在生活、生產中的一種用途_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】給試管里的液體加熱，液體體積一般不超過試管容積的________；加熱試管時不要把拇指按在試管夾的________，而且應該從試管的________往上套，固定在離試管口的________處；加熱時，試管傾斜跟桌面成________，先使試管均勻受熱，然后給試管里的液體的部位加熱，并且不時地上下________試管；為了避免傷人，加熱時切記不可使試管口對著________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氣體的制取和性質等一系列問題的研究歷來是中學化學的重要內容．

．有下列儀器裝置、實驗示意圖：

寫出實驗室制取的化學方程式________

和裝置均可制，其中用裝置的優(yōu)點是________

實驗體現(xiàn)二氧化碳具有的性質有________

用作氣體發(fā)生裝置制氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積，裝置的連接順序是：，請在圖上畫出裝置內導管（“”或“”）該怎樣延伸．________

通過電解水的方法也可以得到氧氣（上圖裝置）．

①檢驗玻璃管（堿式滴定管）內氣體的方法是什么________．？②此探究實驗的目的是什么________．？

、質量相同的下列五種物質，完全分解后制得氧氣質量最多的是________．

．過氧化氫．高錳酸鉀．氯酸鉀．水．氧化汞

從中任選一種物質制取氧氣，請通過化學方程式計算消耗該物質的質量________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳和碳的氧化物與我們的生活密切相關，請依據(jù)下圖回答問題。

(1)圖甲是碳原子結構示意圖，其原子核內質子數(shù)為_____，該元素在元素周期表中位于第_____周期。

(2)碳元素組成的不同碳單質有廣泛的用途，圖乙中用到的碳單質是_____；圖丙中用到的碳單質是_____；圖丁中用到的碳單質是_____。不同碳單質物理性質存在明顯差異的原因是_____。

(3)CO和CO2是_____。CO可作燃料，其在空氣中燃燒的化學方程式是_____。CO2可制作飲料，其和水反應的化學方程式是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖1所示儀器和裝置，探究制取氣體的方法，請回答下列問題：

（1）天歌同學欲選擇上述合適的儀器，組裝用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，如圖中還缺少的玻璃儀器是_____（寫名稱），該化學反應方程式為_____。

（2）圖中的微型裝置F可用于實驗室制取O2，該化學反應方程式為_____。G是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺，若用它作微型的O2干燥裝置，則氣體應從_____（填“a”或“b”）進入。

（3）小鄒同學欲用含少量CO2雜質的CO氣體，證明一氧化碳具有還原性，同時檢驗反應后的氣體產物。所需裝置如圖2所示：（友情提示：圖中液體均為足量）

①你認為小鄒同學組裝的順序為_____（填字母代號，每個裝置只用一次）。

②裝置A中的現(xiàn)象為_____。

③裝置D中發(fā)生的化學反應方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學老師交給某學校研究性學習小組一個任務：測定實驗室里一瓶久置的固體是否變質．該小組的同學進行了如下實驗探究：

提出問題：猜想：沒變質，全部是；

猜想：部分變質，________；

猜想：完全變質，全部是．

查閱資料：部分溶液在常溫下的如下：

鹽溶液

等于

大于

等于

設計方案并進行實驗：請你與他們一起共同完成，并回答所給問題．

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①稱取上述氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液，向溶液中滴加氯化鋇溶液至過量，充分反應后，靜置．

產生白色沉淀

說明久置固體中，一定含有

________（填化學式）．

②用玻璃棒蘸取少量①中充分反應后的上層清液滴在一小塊試紙上，與標準比色卡對比，測出．

說明久置固體中，還一定含有

________ （填化學式）．

上述步驟①中，稱量氫氧化鈉固體樣品用到的玻璃儀器名稱是________，滴加過量溶液的目的是________

實驗結論：通過實驗，說明上述猜想中________是正確的．

拓展：該小組同學為測定出該固體的變質程度，繼續(xù)將上述白色沉淀過濾、洗凈、干燥，稱得其質量為，則原樣品中的質量分數(shù)為________ （保留一位小數(shù)）．

反思：久置的氫氧化鈉變質的原因是________（用化學方程式表示）．

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