6.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行了以下實驗:向燒杯中加入變質(zhì)的氫氧化鈣固體和一定量的稀鹽酸,一段時間后固體全溶解.他們對所得溶液中的溶質(zhì)成分進行了探究.
【提出問題該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想猜想一】:CaCl2、Ca(OH)2和HCl;     猜想二:CaCl2和Ca(OH)2
猜想三:CaCl2(化學(xué)式);   猜想四:CaCl2和HCl根據(jù)所學(xué)知識判斷,猜想一一定不成立.
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性.
【進行實驗】
實驗步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液加入試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩.
實驗現(xiàn)象:溶液呈無色.結(jié)論:猜想二不成立.
實驗步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液加入另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量.
實驗現(xiàn)象:先有氣泡產(chǎn)生,后有沉淀產(chǎn)生.結(jié)論:猜想三不成立,猜想四成立.
【反思與拓展】
(1)氫氧化鈣固體在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)酸性或堿性較強的液體直接進入下水道,會污染環(huán)境.要處理燒杯內(nèi)的溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過量的石灰石或大理石.

分析 【猜想】根據(jù)反應(yīng)的程度進行猜想:恰好反應(yīng)、一種物質(zhì)完全反應(yīng),另一種物質(zhì)有剩余進行解答;
【進行實驗】根據(jù)酚酞遇堿變紅、碳酸鈉溶液能和鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳氣體,碳酸鈉溶液與氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉來進行解答;
【反思與拓展】
(1)根據(jù)氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水進行解答;
(2)根據(jù)石灰石或大理石能與鹽酸反應(yīng)進行解答;

解答 解:【猜想】反應(yīng)可能是恰好反應(yīng),只有氯化鈣(猜想三)、也可能是一種物質(zhì)完全反應(yīng),另一種物質(zhì)有剩余,若氫氧化鈣過量,則含有氫氧化鈣和氯化鈣(猜想二);若鹽酸過量,則含有鹽酸和氯化鈣(猜想四);
【進行實驗】因為酚酞遇堿會變紅色,而結(jié)論是猜想二不正確,即不含有氫氧化鈣,故觀察到的現(xiàn)象是溶液不變紅色;碳酸鈉溶液能和鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳氣體,碳酸鈉溶液與氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,所以另取少量燒杯內(nèi)溶液與試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量,先有氣體產(chǎn)生,后產(chǎn)生沉淀,說明猜想四正確;
【反思與拓展】
(1)氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(2)石灰石或大理石能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣,所以可用石灰石或大理石處理;
故答案為:【猜想】CaCl2;猜想一;
【進行實驗】溶液呈無色;先有氣泡產(chǎn)生,后有沉淀產(chǎn)生;
【反思與拓展】(1)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;(2)石灰石或大理石;
CaCl2猜想一   溶液呈無色    有氣泡產(chǎn)生,后有沉淀產(chǎn)生
(1)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O   (2)石灰石(或大理石、CaCO3 )

點評 本題考查了酸堿中和反應(yīng)以及實驗設(shè)計的能力.設(shè)計實驗時,可以從反應(yīng)后的產(chǎn)物和其有關(guān)的性質(zhì)著手;檢驗時要注意氯離子的干擾.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.要探究碳酸亞鐵和氧氣充分反應(yīng)后的固體成分,請你參與華雪同學(xué)的探究:
【查閱資料】①碳酸亞鐵(FeCO3)具有還原性,在空氣中灼燒生成的氧化物和CO2氣體.
②FeO是一種黑色粉末,它不穩(wěn)定,在空氣中加熱,就迅速被氧化成四氧化三鐵,四氧化三鐵能與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵、氯化鐵和水.
③FeCl2能使高錳酸鉀溶液褪色,而FeCl3不能;FeCl3溶液中滴加KSCN溶液,溶液變紅色,F(xiàn)eCl2溶液中滴加KSCN溶液,溶液不出現(xiàn)紅色.
【猜想與假設(shè)】猜想1:固體成分是氧化鐵;
猜想2:固體成分是四氧化三鐵;
猜想3:固體成分是氧化鐵和四氧化三鐵.
【活動與探究】連接儀器、裝好藥品如圖所示(加熱和固定裝置已省略),打開止水夾K,通入氧氣,加熱玻璃管X.當(dāng)Y瓶中產(chǎn)生的沉淀不再增加時,停止加熱,繼續(xù)通入氧氣至玻璃管冷卻.
取玻璃管里的少量固體于試管中,滴加鹽酸,微熱,固體完全溶解.將所得溶液分成甲、乙兩份進行實驗.
實驗編號 實驗步驟 實驗現(xiàn)象
 a 向甲溶液中滴加KSCN溶液 溶液變紅色
 b 向乙溶液中滴加高錳酸鉀溶液 高錳酸鉀溶液的紫紅色不消失
【結(jié)論與反思】(1)由上述實驗現(xiàn)象可知,F(xiàn)eCO3在氧氣中高溫灼燒得到的固體產(chǎn)物是氧化鐵,因此,猜想1(填“1”或“2”或“3”)是正確的.
(2)FeCO3在氧氣中高溫灼燒的化學(xué)方程式為4FeCO3+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+4CO2
(3)上述實驗a(填“a”或“b”)是多余的,因為無論是哪種猜想中的固體,溶于鹽酸后溶液中都存在Fe3+,加入KSCN溶液后都會變紅色,因此實驗a不能判斷固體的成分.
【總結(jié)與提升】(1)若實驗結(jié)束時觀察到Y(jié)瓶中仍然是澄清的,可能的原因是澄清石灰水的量不足,導(dǎo)致生成的碳酸鈣轉(zhuǎn)變成了可溶于水的碳酸氫鈣.碳酸氫鈣的化學(xué)式為Ca(HCO32
(2)CO2使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)華雪同學(xué)經(jīng)過反思,覺得該實驗設(shè)計還存在問題,因為如果在實驗b中觀察到高錳酸鉀溶液褪色,就不能確定哪個猜想是正確的.所以華雪同學(xué)又對該實驗進行了定量探究:取11.6g純凈的碳酸亞鐵固體,在空氣中高溫灼燒至恒重,稱得固體質(zhì)量凈減3.6g.通過計算即可確定:FeCO3和氧氣充分反應(yīng)后的固體成分是氧化鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.置換反應(yīng)是中學(xué)化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型之一.
已知:化合物A+單質(zhì)B→化合物C+單質(zhì)D.試回答下列問題.
(1)若D為氫氣,A為稀硫酸,則B應(yīng)滿足的條件是在金屬活動性順序中,排在氫前面的金屬.
(2)若D為銅,化合物A的化學(xué)式可能為CuO.
(3)已知在高溫條件下碳與水蒸氣可反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣(水煤氣的主要成分),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2.若家中發(fā)生燃氣(天然氣)泄漏,下列措施不可行的是C(填字母序號).
A.檢查并關(guān)閉氣源閥門  B.輕輕打開門窗通風(fēng).C.立即打開抽油煙機排氣
(4)非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與鹽溶液之間發(fā)生置換反應(yīng)的規(guī)律,即活動性較強的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其鹽溶液中置換出來,如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng):
Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2、I2+Na2S═2NaI+S↓、Br2+2KI═2KBr+I2
由此判斷S、Cl2、I2、Br2四種單質(zhì)中非金屬活動性最強的是Cl2,最弱的是S.
(5)在化學(xué)反應(yīng)中,物質(zhì)所含元素的化合價發(fā)生變化的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng),據(jù)此判斷置換反應(yīng)屬于(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列各組物質(zhì)的溶液,不用其它試劑,僅通過觀察和用組內(nèi)溶液相互混合的方法,不能將它們一一鑒別出來的是(  )
A.NaOH、Ca(OH)2、HCl、K2CO3B.NaCl、BaCl2、CuSO4、NaOH
C.Ba(OH)2、NaCl、Na2SO4、Na2CO3D.AgNO3、HCl、Na2CO3、CaCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某化學(xué)興趣小組為了驗證Fe、Cu、Zn的金屬活動性順序,小明設(shè)計了如下實驗方案:

(1)該實驗方案中所有金屬均已打磨,且形狀、大小以及稀硫酸的質(zhì)量、濃度均相同.
(2)甲、乙實驗得出Zn的金屬活動性比Fe強,依據(jù)的實驗現(xiàn)象是:鋅表面產(chǎn)生氣泡比鐵表面產(chǎn)生氣泡速率快.
(3)甲、乙兩個實驗無法得出另外兩種金屬的活動性強弱,小聰同學(xué)補充設(shè)計了丙實驗來證明,他發(fā)現(xiàn)X片表面有紅色固體析出,則X、Y可能分別是鐵片和稀硫酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(4)實驗得出Fe、Cu、Zn三種金屬由弱到強的金屬活動性順序為Cu、Fe、Zn.
(5)小亮也設(shè)計了一套實驗方案來證明Fe、Cu、Zn三種金屬的活動性順序,他選擇的藥品不可能是B.
A.Zn片   Cu片   FeSO4溶液            B.Cu片    FeSO4溶液   ZnSO4溶液
C.Fe片   Zn片   Cu片 H2SO4溶液       D.Fe片    ZnSO4溶液  CuSO4溶液
(6)實驗完畢后,小李同學(xué)將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4、H2SO4 等物質(zhì)的廢液倒在燒杯中,想回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和金屬D.實驗過程如下:

①步驟I中,加過量鋅粉的目的是除去廢液中的硫酸銅、硫酸亞鐵、稀硫酸等物質(zhì),得到較純凈的硫酸鋅;固體A中含有的金屬有鐵、銅、鋅,小李回收的金屬D是銅.
②寫出步驟I和步驟Ⅲ中發(fā)生的兩個不相同的反應(yīng)的化學(xué)方程式:Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu、Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
③小青回收得到的金屬D是銅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.學(xué)生在做“酸、堿、鹽之間能否反應(yīng)”的探究實驗時,用到了H2SO4、Ba(NO32、KOH 和 K2CO3 四種溶液.實驗結(jié)束后,所有的廢液集中在一個大燒杯中,觀察到廢液呈白色渾濁.為了防止污染環(huán)境,化學(xué)實驗小組將廢液進行過濾.
【對濾渣的猜想】
小東認為:濾渣中只有 BaSO4
小西認為:濾渣中只有 BaCO3
你認為:濾渣中含有BaSO4 和BaCO3
【實驗探究一】證明你自己的猜想成立的操作方法和現(xiàn)象是:
實驗操作實驗現(xiàn)象
取少量濾渣于試管中,加入足量
稀鹽酸
固體部分溶解,有氣泡冒出
【對濾液的猜想】小青認為:濾液中含有KNO3、K2CO3、KOH.
小黃認為:濾液中含有KNO3、K2SO4、H2SO4
小蘭認為:濾液中含有KNO3、Ba(NO32、KOH.
小紅認為:濾液中含有KNO3、K2SO4、Ba(NO32、KOH.
大家討論后一致認為小紅的猜想一定不成立,理由是:Ba(NO32+Na2SO4═BaSO4↓+2NaNO3(用化學(xué)方程式表示).
【資料提供】K2CO3溶液顯堿性.
【實驗探究二】

【實驗現(xiàn)象及結(jié)論】
(1)根據(jù)實驗①,小黃的猜想不成立.
(2)根據(jù)實驗②,若小蘭的猜想不成立,現(xiàn)象a為沒有白色沉淀.
(3)根據(jù)實驗③,若小青的猜想成立,X溶液可能是CaCl2溶液,現(xiàn)象b為溶液變紅色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.化學(xué)興趣小組對“影響過氧化氫分解反應(yīng)速率的因素--過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)和二氧化錳的用量”進行如下的實驗探究,請你參與.
【進行實驗】
在室溫下,選用10mL不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液(5%和10%)分別與0.2g、0.8g和1.0g的二氧化錳粉末進行實驗.
(1)過氧化氫分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)用如圖1所示裝置收集并測量氧氣的體積,其中量筒的作用是根據(jù)進入量筒中水的體積,判斷生成氧氣的體積,氧氣應(yīng)從e(選填e或f)管通入,再與g相連.
【數(shù)據(jù)處理】
(3)實驗小組進行實驗后,獲得的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如表所示:
實驗編號過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)
(均取10mL)
二氧化錳粉末
的質(zhì)量
氧氣的體積(mL)
(均收集5秒鐘)
a5%0.2g65.8
b5%0.8g85.7
c5%1.0g85.7
d10%0.2g121.9
e10%0.8g171.5
f10%1.0g171.5
①若要檢驗上述實驗收集到的氣體是否為氧氣,方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若帶火星的木條復(fù)燃,則證明是氧氣.
②要比較不同質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液對反應(yīng)快慢的影響,應(yīng)選擇的實驗編號是ad(寫一組).由此可以得出的結(jié)論是:在催化劑、溫度相同的條件下,過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)越大,反應(yīng)速度越快.
③從上述實驗中得出二氧化錳的用量對反應(yīng)速率影響的結(jié)論是:在過氧化氫溶液的質(zhì)量分數(shù)、溫度相同的條件下,在一定的范圍內(nèi),MnO2的用量越大,反應(yīng)越快.
【拓展延伸】
(4)如圖2是興趣小組在記錄生成氧氣氣體體積與對應(yīng)時間的曲線,從曲線可以看出反應(yīng)的速率逐漸變小,其原因是隨著反應(yīng)過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)變小,反應(yīng)速度變慢.
(5)你認為影響過氧化氫分解反應(yīng)速率的因素還有催化劑種類,請設(shè)計實驗方案驗證你的猜想取濃度相同、質(zhì)量相同的過氧化氫溶液分別加入不同種類的同質(zhì)量的催化劑進行實驗,測定收集150mL氧氣所需的時間即可.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.甲、乙、丙、丁均為初中化學(xué)常見物質(zhì),它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,關(guān)于該轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,下列說法正確的是( 。
A.如果丙是碳酸鈉,乙是氫氧化鈉,則甲是硝酸鈉
B.若甲、乙、丁都是氧化物,則丙一定是碳酸鈣
C.甲、乙、丙、丁之間的轉(zhuǎn)化可以全部通過復(fù)分解反應(yīng)實現(xiàn)
D.若甲、乙、丙、丁均含有同一種元素,且乙可用來滅火,則丙一定是單質(zhì)碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.一天,小明的爸爸正在清理祖?zhèn)鲗毼飼r發(fā)現(xiàn):金手鐲光彩奪目,完好無損,圓銅鏡表面有少量銅銹,而鐵弓則銹跡斑斑.請你幫忙解開他心中的疑問.
(1)同是金屬物件,受損程度不同,說明金、銅、鐵三種金屬的活動性由強到弱的順序是Fe、Cu、Au(或鐵、銅、金).
(2)銅銹的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],銅生銹除了與氧氣和水有關(guān)外,還與空氣中的CO2有關(guān).
(3)為了防止鐵制品銹蝕,你的建議是涂油.(寫一條即可)

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同步練習(xí)冊答案