下列說法中，正確的是(     )

A．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體

B．木炭燃燒后生成黑色固體

C．細鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒

D．紅磷燃燒后生成五氧化二磷氣體


【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象．

【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄．

【分析】A、根據(jù)硫燃燒的時現(xiàn)象進行分析判斷．

B、根據(jù)木炭燃燒時的現(xiàn)象進行分析判斷．

C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

D、根據(jù)紅磷燃燒時的現(xiàn)象進行分析判斷．

【解答】解：A、硫在空氣或氧氣中燃燒，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確．

B、木炭在空氣或氧氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤．

C、細鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中，如果不點燃不會燃燒，故選項說法錯誤．

D、紅磷燃燒后生成五氧化二磷氣體是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤．

故選A．

【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣．某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗．

實驗裝置如圖所示：

（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是   ．

（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，

觀察到燒杯中的水進入集氣瓶由此可得氧氣約占空氣體積的   ．

由本實驗還可推知氮氣的哪一些性質(zhì)？試寫出其中的一條   ．

（3）若將紅磷換成碳粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？否（填“能”或“否”）．理由    ．

（4）紅磷熄滅后，打開止水夾后，發(fā)現(xiàn)最終進入集氣瓶的水的體積小于1/5，試分析其可能的原因（至少寫三點）：   ；   ；   ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某氣體常溫下不與空氣中的成分反應(yīng)，密度比空氣小，極易溶于水，以下收集該氣體的方法正確的是（　　）

A． B．  C．  D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．如圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工業(yè)流程．請按要求回答下列問題：

（1）步驟①中發(fā)生的是　　（填“物理”或“化學(xué)”）變化．

（2）完善步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：4NH3+5O24　　+6H2O．

（3）上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有　　個．

（4）如圖2是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明．

在硝酸銨中　　元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高，1mol硝酸銨含有　　mol氫原子．硝酸銨屬于　　（填

“化合物”或“混合物”），應(yīng)具有的性質(zhì)是　　（填字母）．

A．易溶于水    B．有揮發(fā)性    C．受熱易分解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是元素周期表中的一格，依據(jù)圖中的信息得到的下列認(rèn)識錯誤的是(     )

A．該元素原子序數(shù)為14

B．該元素屬于金屬元素

C．該元素一個原子的原子核外有14個電子

D．該元素的相對原子質(zhì)量為28.09

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


目前部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水．飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體

健康．政府積極建設(shè)自來水廠，讓農(nóng)民喝上健康的水．

（1）檢驗?zāi)车叵滤怯菜�中軟水，可用的物質(zhì)是  ．

（2）為了降低水的硬度，要建議農(nóng)民在飲用前要  ．

（3）自來水生產(chǎn)過程中，可用  方法除去水中不溶性雜質(zhì)，同時還必須進行消毒．ClO2是一種新型的自來水消毒劑，其中氯元素的化合價為  ．

（4）保護環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護水資源的是（填序號）

A、大量使用化肥農(nóng)藥             B、工業(yè)廢水處理達標(biāo)后排放

C、使用含磷洗衣粉               D、生活污水直接排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”．市場上銷售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀（KlO3），

（1）“加碘食鹽”為人體補充的是  （填“碘元素”或“碘單質(zhì)”）

（2）計算碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為  ；

（3）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是  （計算結(jié)果保留到0.1%）；

（4）若一個人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為25.4mg，則進入人體的是碘元素是  mg（計算結(jié)果保留到0.1mg）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


寫出從如圖水分子分解示意圖中獲得的信息，（至少寫出三條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人們常用   檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用  的方法降低水的硬度；如圖所示是某同學(xué)自制簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是  ；小卵石、石英砂、蓬松棉的作用是 ．

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