“冬撈夏曬”是我國(guó)西北地區(qū)利用鹽堿湖獲取食鹽和純堿（Na2CO3）的常用方法，此法獲得的純堿中可能含有少量食鹽，為測(cè)定純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)小組同學(xué)25g取純堿樣品，加入100g水溶解后，向其中加入氯化鈣溶液，測(cè)得溶液質(zhì)量與加入氯化鈣溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。（提示：CaCl2 + Na2CO3 == 2NaCl + CaCO3↓）

求：樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；所用氯化鈣溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。


解：設(shè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為X，反應(yīng)消耗CaCl2的質(zhì)量為y  根據(jù)質(zhì)量守恒定律，加入140g氯化鈣溶液生成碳酸鈣的質(zhì)量為20g

CaCl2 + Na2CO3 == 2NaCl + CaCO3↓

111     106      117     100

Y        x                20g

 X=21.2g

Y=22.2g     …………………………………………………………1分

Na2CO3%=…………………………………1分

CaCl2%=…………………………………1分

答：略


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


關(guān)于玻璃棒作用，描述錯(cuò)誤的是

A．過(guò)濾時(shí)：引流液體                 B．搗碎固體時(shí)：研磨固體

C．加速固體溶解時(shí)：攪拌溶液         D．測(cè)溶液pH時(shí)：蘸取試液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室中可依據(jù)生物發(fā)光現(xiàn)象檢測(cè)超微量鈣的存在。這里的“鈣”是指

A．分子     B．原子         C．元素               D．單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


醫(yī)用熱敷袋使用時(shí)要輕揉，袋內(nèi)的反應(yīng)可看作是鐵粉、空氣和水相互作用，產(chǎn)生氫氧化亞鐵［Fe(OH)2］，最終轉(zhuǎn)化為氫氧化鐵［Fe(OH)3］。下列說(shuō)法不正確的是

A．熱敷袋放出的熱量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的
B．該過(guò)程發(fā)生緩慢氧化反應(yīng)

C．總反應(yīng)為2Fe+O2+3H2O === 2Fe(OH)3
D．上述含鐵物質(zhì)中鐵元素的化合價(jià)有0、+2、+3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）若甲為無(wú)色氣體，放入液體乙后無(wú)明顯現(xiàn)象，打開彈簧夾，丙中澄清石灰水倒吸入甲中，并變渾濁，氣體甲是_______。

（2）若甲為黑色固體，放入液體乙后有氣泡冒出，丙中浸在熱水中的白磷燃燒，甲、乙作用發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______，丙中實(shí)驗(yàn)的目的是_______。

（3）若甲為白色固體，放入液體乙后有氣泡產(chǎn)生，丙中紫色石蕊試液變紅，甲和乙發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

（4）將某固體放入氣體甲中，并滴入少量液體乙，一段時(shí)間后打開彈簧夾，觀察到丙中液體倒吸如甲中，并有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生氣泡的原因是_______。液體倒吸的原因是_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為了探究水電解的微觀過(guò)程，某同學(xué)做了一些下圖所示的分子、原子的模型， 若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，其中能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)的粒子是（   ）

    A．                  B．           C．                D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


生活中處處有化學(xué)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）薯片等膨化食品等常采用充氣包裝來(lái)保存食品，所充入的氣體可能是         。

（2）日常生活中，用鋁作為制做炊具的材料是因?yàn)?u>             ，鋁制的水壺使用后無(wú)需用鋼絲球擦拭干凈，是因?yàn)?u>                              。

（3）用洗滌劑來(lái)去除餐具上油漬，其原理是洗滌劑與油污發(fā)生了         作用；洗完后的鐵鍋用干布抹去其表面的水珠，這樣做的目的是              。當(dāng)關(guān)閉燃?xì)忾y門后，灶具的火焰也隨之熄滅，其滅火原理是                           。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


清華大學(xué)的同學(xué)成功修改了“PX”的網(wǎng)絡(luò)詞條，其關(guān)鍵詞如下：“PX”是對(duì)二甲苯的縮寫，化學(xué)式為C10H8，無(wú)色液體，不溶于水，低毒性化合物．下列說(shuō)法正確的是

A．“PX”在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水    　B．“PX”中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

C．“PX”由10個(gè)碳原子和8個(gè)氫原子構(gòu)成

D．“無(wú)色液體，不溶于水，低毒性”均屬于“PX”的物理性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


鐵暴露在空氣中會(huì)生銹。不知道你注意了沒(méi)有，將蘋果切開不久，果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)的，也好像是生了“銹”一樣。某化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)此進(jìn)行了探究

【提出問(wèn)題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？

【猜想與假設(shè)】

猜想①：可能與空氣沒(méi)有關(guān)系，只是果肉內(nèi)物質(zhì)自身互相反應(yīng)而“生銹”。

猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中氧氣作用而“生銹”。

猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中氮?dú)庾饔枚吧P”。

猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中二氧化碳作用而“生銹”。

猜想⑤：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)。

【收集證據(jù)】

（一）     查閱資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)，生成咖啡色物質(zhì)。

（二）   實(shí)驗(yàn)探究：針對(duì)上面的猜想①至猜想⑤，化學(xué)活動(dòng)小組依次設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并依次觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)你將他們?cè)O(shè)計(jì)的可行的實(shí)驗(yàn)探究方案，填寫在下表中。

猜想

可行的實(shí)驗(yàn)方案

觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

猜想①

將一小塊果肉浸入蒸餾水中，觀察現(xiàn)象

果肉表面不變色

猜想②

果肉表面變色

猜想③

果肉表面不變色

猜想④

果肉表面不變色

猜想⑤

溫度高的先變色

【得出結(jié)論】                                                    。

【反思與評(píng)價(jià)】

     （1）在②～⑤四種猜想中，你認(rèn)為猜想         （填代號(hào)）最不合理，原因是                           。

     （2）在驗(yàn)證猜想①時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，如果水果與空氣隔絕，果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色，其原因是：                       。

【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠在加工和保存果汁時(shí)可采用的措施是：                                              。

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