科目:初中化學 來源:2016屆貴州省六盤水市九年級上第一次月考化學試卷(解析版) 題型:探究題
“蠟燭及其燃燒”的探究
(1)探究內(nèi)容名稱:“蠟燭及其燃燒”的探究.
(2)探究用品:蠟燭,火柴,2個燒杯(潔凈干燥),澄清石灰水.
(3)、探究的目的:蠟燭的物理特性,燃燒的條件,燃燒后有何生成物.
(4)探究步驟.
步 驟 | 對現(xiàn)象觀察及描述 | 分析現(xiàn)象成因(可以是假想、推理) | |
點燃前 | |||
燃著時 | 火焰上方罩一個燒杯 | ||
火焰上方罩內(nèi)壁涂有 石灰水的燒杯 | |||
用燒杯完全罩住蠟燭 | |||
熄滅后 | |||
(5)通過該實驗知道了蠟燭的燃燒產(chǎn)物,請寫出蠟燭燃燒的文字表達式: .
(6)通過探究;談?wù)剬W習化學的感受: .
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科目:初中化學 來源:2016屆廣西南寧四十九中九年級上11月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的是( )
A.水銀 B.水 C.液氧 D.氯化鈉
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科目:初中化學 來源:2016屆廣東省肇慶市九年級下第三次段考化學試卷 題型:填空題
實驗室制取氣體常常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:① ;② ;③ .
(2)若該實驗選擇裝置A來制取氧氣,請寫出該反應(yīng)的化學方程式 .
(3)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2,則應(yīng)選擇裝置 .該套裝置有一處不足的地方,請你指出并加以改進: .
(4)用圖F裝置可以收集和干燥氧氣:若廣口瓶充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入.
(5)實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵( FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,有關(guān)化學方程式為:FeS+H2SO4═H2S↑+FeSO4,硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體,能溶于水,密度比空氣大.根據(jù)上述信息回答:實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為 (用序號填空,下同),收集裝置為 .
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科目:初中化學 來源:2016屆廣東省肇慶市九年級下第三次段考化學試卷 題型:填空題
一個二氧化碳分子是由二個氧原子和一個碳原子構(gòu)成,該分子中共有 個原子核,共有 個質(zhì)子,共有 個電子.
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科目:初中化學 來源:2016屆廣東省肇慶市九年級下第三次段考化學試卷 題型:選擇題
根據(jù)質(zhì)量守恒定律2X2+3Y2=2W,W的化學式為( )
A.X2Y3 B.X2Y4 C.X4Y5 D.X3Y2
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科目:初中化學 來源:2016屆廣東省揭陽市揭東縣九年級上段考二化學試卷(解析版) 題型:探究題
小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題,他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
各步驟結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條 | 木條復(fù)燃 | 氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣,但是 . | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑. |
實驗二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條, | 木條不復(fù)燃 | 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣. | |
實驗三 |
| 木條迅速復(fù)燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度. | |
(1)請你幫小明同學填寫上表中為填完的空格;
(2)在小明的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是 ;
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是 ;
第二方面的實驗是要 .
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科目:初中化學 來源:2016屆廣東省揭陽市揭東縣九年級上段考二化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)蠟燭燃燒的敘述中,不正確的是( )
A.可觀察到蠟燭燃燒產(chǎn)生明亮的火焰,火焰分三層
B.蠟燭熔化產(chǎn)生“燭淚”
C.用燃著的火焰去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙,蠟燭不能復(fù)燃
D.蠟燭燃燒后的產(chǎn)物是二氧化碳和水
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省蘇州市常熟市九年級下4月月考化學試卷(解析版) 題型:填空題
生活中處處充滿了化學.如圖所示是醫(yī)院常用的藥瓶和注射器,請你據(jù)圖中名稱回答:
(1)屬于金屬材料的是 (寫一種即可,下同),屬于有機合成材料是 .
(2)注射器洗凈后可以用于家庭小實驗,可以代替 儀器使用.
(3)鋼針一般用不銹鋼制造,硬度大且不容易生銹,鋼和生鐵的區(qū)別是含 的不同.
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