15．下列有關空氣成分的說法錯誤的是（　　）
A．空氣中二氧化碳含量上升不會影響地球環(huán)境
B．空氣中分離出的氮氣可用于食品防腐劑
C．空氣中氧氣主要來自植物的光合作用
D．空氣中敞口放置的餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣

分析 從二氧化碳對環(huán)境的影響去分析．從空氣的成分及各自的性質(zhì)和用途去分析．

解答 解：A、空氣中二氧化碳含量上升，會造成“溫室效應”會影響地球環(huán)境；故錯誤；
B、由于氮氣的化學性質(zhì)不活潑，所以從空氣中分離出的氮氣可用于食品防腐劑；故正確；
C、植物的光合作用會產(chǎn)生氧氣，所以空氣中氧氣主要來自植物的光合作用；故正確；
D、空氣中敞口放置的餅干因吸收空氣中的水分而變軟；故正確；
由于題目要求選出錯誤的，故答案為：A．

點評 本題主要考查了二氧化碳對環(huán)境的影響、空氣的成分及各自的性質(zhì)和用途，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．將FeSO4 在固體狀態(tài)下轉(zhuǎn)化成Fe（OH）SO4的方法來制取新型凈水劑堿式硫酸鐵混凝劑．其中生產(chǎn)過程可以用4FeSO4+2H2O+X=Fe（OH）SO4 表示，則X的化學式為（　　）
A．SO2B．SO2C．FeOD．O2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列關于空氣的說法中錯誤的是（　�。�
A．空氣是人類寶貴的自然資源
B．空氣中的氮氣常用作保護氣
C．空氣中的稀有氣體常用作滅火劑
D．空氣中稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味，在通電時能發(fā)出不同顏色的光

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．城市生活垃圾的處理是世界性難題，某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理與綜合利用的部分流程如圖：
資料1：垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體．
資料2：+2價的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化．

回答下列問題：
（1）發(fā)電廠是利用垃圾焚燒產(chǎn)生的熱能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽?br />（2）吸收步驟中，石灰漿的作用是（用化學方程式表示）：2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O；SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O．
（3）溶解步驟中，產(chǎn)生的H2的化學方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．除此反應外，溶解步驟還能發(fā)生兩個反應：
①Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O；
②Fe+Fe2（SO4）3=3FeSO4．
（4）將所得硫酸亞鐵溶液在氮氣環(huán)境中加熱蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾（填操作名稱），得到硫酸亞鐵晶體，其中氮氣的作用是保護氣，避免+2價的鐵元素被空氣中的氧氣氧化．
（5）請你就成都市生活垃圾處理提一條建議垃圾分類回收．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．做氯化鈉溶液的導電性實驗時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡．這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望．請你一起參與小華的探究活動吧！
【提出問題】
氯化鈉溶液通電時，石墨電極上分別生成了什么氣體？
【查閱資料】
Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl2．
【提出假設】
假設1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；
假設2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
假設3：電極上分別生成了氫氣和氧氣．
【設計實驗】
小紅決定用電解水的裝置重做氯化鈉溶液的導電性實驗．
【進行實驗】
如圖所示實驗，分別收集氯化鈉溶液通電時兩電極產(chǎn)生的氣體．
[收集證據(jù)】
觀察氣體顏色，用剛?cè)贾哪緱l檢驗收集到的無色氣體，
發(fā)現(xiàn)氯化鈉溶液在通電條件下產(chǎn)生了兩種氣體．
【實驗分析】
若一支試管中收集到的氣體為黃綠色，而另一支試管中收集到的氣體能支持燃燒，則假設1成立；若兩支試管內(nèi)收集到了兩種不同的無色氣體，則發(fā)生反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
實驗證明：假設l成立，并且氯化鈉溶液通電時還生成了氫氧化鈉，請寫出氯化鈉溶液通電時發(fā)生反應的化學方程式2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑
【反思與評價】
電解水時，為增強水的導電性，通常要向水中加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸．聯(lián)想上述實驗，你認為在電解水時不可以（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是氯化鈉能夠分解產(chǎn)生氫氣和氯氣，會干擾實驗現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．已知NaOH容易與空氣中的CO2作用而變質(zhì)．小軍同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體后，設計方案，對這瓶NaOH固體變質(zhì)情況進行了如下實驗探究：

回答下列問題：
（1）上述實驗需要用到的操作分別是：①溶解，④過濾．
（2）根據(jù)上述實驗，可以確定該固體已變質(zhì)（選填“已”或“未”）．
（3）步驟③中加過量氯化鈣溶液的目的是使溶液B中的Na2CO3完全反應．
（4）若測得E的pH=7，則A的成分是Na2CO3（填化學式），若測得E的PH＞7，則A的成分是NaOH和Na2CO3（填化學式）．
（5）寫出NaOH與空氣中的CO2作用而變質(zhì)的化學方程式：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．下圖A～H為常見實驗裝置，請根據(jù)要求填空．

（1）指出標注儀器名稱②長頸漏斗．
（2）實驗室用雙氧水制取氧氣，反應的化學方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若想制取一瓶較為干燥的氧氣，可選用G裝置進行干燥，氣體應從c端（填“c或d”）通入．
（3）氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，密度比空氣小，可用于制氮肥、藥物和燃料等，實驗室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣，則應選擇的制取裝置為AD．
（4）實驗室用大理石和稀鹽酸制取的CO2常含有HCl雜質(zhì)，如需制取一瓶干燥、純凈的CO2，正確的裝置連接順序為I→H→G→E．如需檢驗產(chǎn)生的氣體是否為CO2可將氣體通入F裝置，則F裝置應放入的物質(zhì)是澄清石灰水，出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象為石灰水變渾濁．
（5）實驗室常用鋅粒和稀鹽酸制取氫氣，若選擇B裝置來代替I裝置，這樣做的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．化學在交通“節(jié)能減排”中發(fā)揮重要作用．
（1）汽車尾氣中NO與CO在催化劑的作用下，反應生成CO2和一種無污染的單質(zhì)氣體．寫出該反應的化學方程式：2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2．
（2）我市倡導自行車“低碳出行”．自行車采用鋁合金材料，請用化學方程式解釋金屬鋁具有較強抗腐蝕性的原因：4Al+3O2═2Al2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．取1.86g氫氧化鈉和碳酸鈉混合物完全溶于水中，得到51g溶液，再向溶液中滴加石灰水，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入石灰水的質(zhì)量關系如圖所示．請計算：
（1）混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量．
（2）恰好完全反應時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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