小紅發(fā)現(xiàn)自家的農(nóng)田出現(xiàn)土壤酸化板結(jié)現(xiàn)象，經(jīng)查閱資料得知：是因為該農(nóng)田長期施用化肥硫酸銨【(NH4)2SO4】的緣故。硫酸銨屬于         

A．氮肥        B．磷肥         C．鉀肥         D．復(fù)合肥

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是人類不可缺少的寶貴資源，下列標(biāo)志是我國“國家節(jié)水標(biāo)志”的是（ ）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


一個C﹣12原子的質(zhì)量為mkg，某元素原子的相對原子質(zhì)量為n，則該元素的一個原子的質(zhì)量為（　　）

A．kg   B．kg   C．kg D．kg

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我能按要求寫出對應(yīng)的化學(xué)符號

①空氣中含量最多的物質(zhì)　

②氧化鐵　

③氬氣　　

④4個銨根離子

⑤2個碳酸根離子　　

⑥硫酸鉀　

⑦氫氧化鋇　

⑧過氧化氫中氧元素的化合價　

⑨地殼中各元素的含量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）是有差別的，其中含量最多的金屬元素與含量最多的非金屬元素形成的化合物的化學(xué)式為   ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實驗一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條，

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是時間較長、溫度較高．

反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為：

　　．

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實驗二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．

實驗三

　　

木條迅速復(fù) 燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解

（1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；

（2）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較二氧化錳在氯酸鉀分解前后的質(zhì)量；

第二方面的實驗是要　　．

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中央電視臺播出的《舌尖上的中國》很受觀眾歡迎，該節(jié)目主要介紹中國的美食及其制作方法�！帮嬍辰】怠笔侨藗兤毡榈纳钭非�，下列做法正確的是

A．用甲醛水溶液浸泡海產(chǎn)品，以防其腐爛  

B．在炒熟的菜中放入適量的加碘食鹽，使其美味

C．在果汁中加入“塑化劑”，使其口感更好

D．在火腿腸中添加過量的亞硝酸鈉，使其保持肉質(zhì)鮮美

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學(xué)好化學(xué)，能幫助我們解決生產(chǎn)、生活中的問題。

（1）利用洗滌劑的   ▲   作用，可以用洗滌劑清洗油污；

（2）利用熟石灰的   ▲   性，可以用熟石灰改良酸性土壤；

（3）利用活性炭的   ▲   性，可以用活性炭去除冰箱中的異味；

（4）利用天然氣的   ▲   性，可以用天然氣作燃料；

（5）檢驗飲用水的硬度可使用的物質(zhì)是   ▲   ，生活中降低水的硬度可采用的方法是    ▲    ；

（6）除去熱水瓶膽內(nèi)的水垢（主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂），可使用的物質(zhì)是    ▲    。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是人類生活不可缺少的物質(zhì)。下列有關(guān)水的敘述不正確的是               （      ）

A.     水是由氫元素和氧元素組成的化合物

B.     氫氣燃燒生成水和電解水的基本反應(yīng)類型相同

C.     用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水

D.     根據(jù)水的化學(xué)式可知，一個水分子中含有兩個氫原子和一個氧原子

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對人類生存環(huán)境會造成危害的是(     )

A．生活污水達標(biāo)處理后排放   B．化肥和殺蟲劑的亂施濫用

C．廢舊電池回收 D．使用太陽能熱水器

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同步練習(xí)冊答案