分析 (1)根據(jù)用A裝置制備氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)B是排水法收集氣體,C、D不符合排氣法的要求進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氯酸鉀制取氧氣需要二氧化錳做催化劑,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析.
解答 解:(1)用A裝置制備氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以缺少一種儀器的名稱是酒精燈;
(2)B是排水法收集氣體,C、D不符合排氣法的要求,不能將空氣排出,所以可選取的裝置是E;
(3)氯酸鉀制取氧氣需要二氧化錳做催化劑,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(4)用裝置B收集氧氣,導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí),不宜立即收集,其原因是剛開(kāi)始排出的氣體不純;反應(yīng)后先撤導(dǎo)管后熄滅酒精燈的原因是防止水槽中水倒流,炸裂試管.
故答案為:(1)酒精燈;
(2)E;
(3)MnO2,氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(4)剛開(kāi)始排出的氣體不純;防止水槽中水倒流,炸裂試管.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰 | |
B. | 經(jīng)回火處理后的鋼針可以用來(lái)制作魚鉤 | |
C. | 洗潔精具有乳化作用,能去除餐具上的油污 | |
D. | 合金的硬度比組成它們的純金屬的硬度小 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 塑料餐具 | B. | 木質(zhì)菜板 | C. | 陶瓷碗 | D. | 不銹鋼菜刀 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ![]() 向氫氧化鈉溶液中不斷加酸 | |
B. | ![]() 高錳酸鉀加熱制取氧氣 | |
C. | ![]() 向硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液 | |
D. | ![]() 某溫度下,向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有機(jī)物都含有碳元素,含碳元素的化合物都是有機(jī)物 | |
B. | 氧化物都含有氧元素,則含有氧元素的化合物一定是氧化物 | |
C. | 酸堿鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)一定有鹽生成,則有鹽生成的反應(yīng)一定是酸堿鹽之間的復(fù)分解反應(yīng) | |
D. | 分子、原子都是不帶電的微粒,但不帶電的微粒不一定都是分子、原子 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com