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11.下列事實及對這些事實的解釋,正確的是(  )
A.工業(yè)上用分離空氣制氧氣--------------------運用了氮氣和氧氣密度的不同
B.雙氧水能殺菌消毒而水則不能---------------不同種分子性質不同
C.水銀溫度計測量體溫度變化-----------------汞原子間的空隙隨溫度的升高而增大
D.電解水產生氫氣和氧氣-----------------------說明水是由氫分子和氧分子構成的

分析 根據分子的基本特征:分子質量和體積都很;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的;同種的分子性質相同,不同種的分子性質不同,可以簡記為:“兩小運間,同同不不”,結合事實進行分析判斷即可.

解答 解:A、工業(yè)上用分離空氣制氧氣,是因為氮氣和氧氣的沸點的不同,故選項解釋錯誤.
B、雙氧水能殺菌消毒而水則不能-,是因為它們分子的構成不同,不同種的分子性質不同,故選項解釋正確.
C、水銀溫度計測量體溫度變化,是因為汞原子間的空隙隨溫度的升高而增大,故選項解釋正確.
D、電解水產生氫氣和氧氣,是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子,然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子,大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣,該事實說明分子是可以再分的,故選項解釋錯誤.
故選:BC.

點評 本題難度不大,掌握分子的基本性質(可以簡記為:“兩小運間,同同不不”)及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.在實驗室中可選擇如圖裝置制取氣體.

(1)若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體,請寫出有關反應的化學方程式.2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(2)制取CO2的化學方程式為;其發(fā)生裝置可選擇B或C,與B相比較,C的主要優(yōu)點是什么?便于控制反應的速率
(3)若用金屬與酸反應來制取氫氣,應選擇以上哪些裝置?BE(寫出一套即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.實驗室部分裝置如圖所示,請回答下列問題.
(1)儀器X的名稱是集氣瓶.
(2)實驗室用CaCO3和稀鹽酸制備CO2的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,若需制備22g CO2,不計實驗損耗,至少需要消耗50g CaCO3
(3)①用大理石和稀鹽酸制取CO2時,能作為發(fā)生裝置的是A、C(填字母,下同).
②若要制備多瓶CO2,并在制取過程中便于補充稀鹽酸,發(fā)生裝置應選擇C,收集裝置應選擇F.
(4)實驗室通過加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液制取并收集N2時,應選擇D與H組合而成的裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

19.讀量筒中液體體積時,某同學仰視讀數為20毫升,實際體積為(  )
A.大于20毫升B.小于20毫升C.20毫升D.無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售.保鮮膜為可以“保鮮”呢?
【設計實驗】在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標明刻度,如圖所示放置一周;
【實驗現象】一周后發(fā)現:A杯中的水量幾乎不變;而C杯中的水量減少較多;B杯中的現象是水量減少比A杯多,比C杯少;
【解釋】請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因C杯中的水分子運動到空氣中去了;
【結論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕氧氣(或空氣),防止食物腐。
【拓展】從高山上帶一只蓋緊瓶蓋的空礦泉水瓶下來,發(fā)現瓶子變癟了,用分子的觀點解釋是瓶內分子③(選擇序號填空)①體積變;②質量變小;③之間間隔變小;④不斷運動減少.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.根據初中所學的知識并結合下列儀器回答問題:

(1)寫出下列儀器的名稱:a錐形瓶;f長頸漏斗.
(2)實驗室選取d、e、h、j四種儀器制取并收集氧氣時,反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,可選用的儀器是DEIJK,反應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)在實驗室制取二氧化碳,其發(fā)生裝置除了選用了儀器b、g 外還需選擇上述儀器中的f、e.連接好儀器后,首先要檢查裝置氣密性,然后,先往儀器b中加入的藥品是石灰石,后加入的藥品是稀鹽酸;反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.檢驗二氧化碳是否已經集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅則滿.檢驗是否為二氧化碳的方法是(用化學方程式表示)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.把CO2通入紫色石蕊溶液變紅色,原因是(用化學方程式表示)CO2+H2O═H2CO3
(5)小剛想用高錳酸鉀制取氧氣,該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.根據如圖實驗,回答以下問題.
(1)寫出A裝置中反應的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應屬于分解 反應.
(2)B裝置中小卵石、石英砂、膨松棉均可起到的作用是過濾.河水經過B裝置后得到的水是混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(3)硬水會給生產生活帶來許多不便.生活中可以通過煮沸來降低水的硬度.區(qū)別硬水和軟水時,可用肥皂水來檢驗.
(4)下列敘述中不正確的是D.
A.水體污染會危害人體健康       
B.生活中養(yǎng)成良好的用水習慣
C.工業(yè)廢水經過處理達標后再排放
D.禁止使用農藥、化肥,以免造成水體污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.鹽酸、硫酸是常見的兩種酸.①打開裝濃鹽酸的試劑瓶時,瓶口出現白霧,說明濃鹽酸具有揮發(fā)性.②用水稀釋濃硫酸時,要將濃硫酸注入水中并用玻璃棒不斷攪拌即可.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

1.下列圖示實驗所得出的結論中,不正確的是( 。
A.
氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$
B.
二氧化碳的密度比空氣大且不支持燃燒
C.
天平不平衡說明該反應不遵守質量守恒定律
D.
燃燒條件之一是溫度需達到可燃物的著火點

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