19．“空氣中氧氣含量的測定”有多種方法．甲生設(shè)計了如圖如示的實驗方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶．回答下列問題：
（1）反應結(jié)束后，打開鐵夾，水自動注入集氣瓶的直接原因是瓶中的氣壓低于外界大氣壓
（2）若空氣中氮氣也能和紅磷反應，能否用該方法來測定空氣中氧氣的含量？
（3）丙生想利用氧氣和某種金屬的反應，來測定空氣中的氧氣含量．他選擇利用下列儀器、藥品：①帶瓶塞的l000ml燒瓶②電子天平（稱量精度為0.01克）③酒精燈④某種金屬粉末．他的實驗步驟如下：準確稱量某種金屬粉末的質(zhì)量（足量），將其放入燒瓶，塞緊瓶塞，放置一段時間后，倒出燒瓶中粉末，并稱其質(zhì)量．寫出丙生的實驗思路根據(jù)反應前后固體粉末質(zhì)量的改變來計算空氣中氧氣的質(zhì)量．

分析 （1）氧氣的消耗會導致裝置內(nèi)的壓強減小，從而使等體積液體倒流進入裝置內(nèi)，可以據(jù)此解答該題．
（2）用來空氣成分測定時，只能和空氣中單一成分反應，否則無法判定反應掉的成分的比例．
（3）對于使用天平來測定，要學會倒推，知道質(zhì)量就可以根據(jù)密度求體積，所以要根據(jù)操作去分析實驗的思路和原理．

解答 解：（1）實驗中加入過量的紅磷以把空氣中的氧氣盡可能的消耗掉，使實驗結(jié)果更準確；而氧氣的消耗會導致裝置內(nèi)的壓強減小，從而使等體積液體倒流進入裝置內(nèi)；
（2）若空氣中氮氣也能和紅磷反應，就不能用該方法來測定空氣中氧氣的含量，因為那樣進入裝置內(nèi)的水會增多，使測量結(jié)果不準確．
（3）根據(jù)題目中給定的天平和燒瓶體積的信息，可以稱量金屬在反應前后質(zhì)量的變化，從而計算消耗的氧氣的質(zhì)量，根據(jù)氧氣的密度求出氧氣的體積，從而求出空氣中氧氣的含量．
答案：
（1）瓶中的氣壓低于外界大氣壓；
（2）不能；
（3）根據(jù)反應前后固體粉末質(zhì)量的改變來計算空氣中氧氣的質(zhì)量

點評 本題綜合考查了空氣成分的測定實驗及本實驗的誤差分析，要從反應物和生成物的狀態(tài)進行分析解答．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．6月5日是世界環(huán)境日，今年世界環(huán)境日中國的主題是“踐行綠色生活”，下列做法符合這一主題的是（　�。�
A．積極植樹造林B．禁止使用化石燃料
C．隨意丟棄廢舊電池D．大量使用聚乙烯塑料

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．實驗室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀硫酸（或稀鹽酸）在常溫下能發(fā)生復分解反應，制取二氧化硫氣體．請你共同參與某化學興趣小組對以下問題的探究：
【查閱資料】①二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水生成亞硫酸（H2SO3）；②SO2氣體能與KMnO4溶液反應并能使其顏色變淺或褪色；③CO2不能與KMnO4溶液反應．
【探究一】制取二氧化硫
（1）試寫出亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀硫酸反應的化學方程式：Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H20+SO2↑．
（2）制取并收集二氧化硫時，應選用下圖所示的BD裝置（填字母）；寫出實驗室用裝置A、C 制取
一種常見氣體的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

（3）某同學設(shè)計出如下圖1 所示裝置制取并檢驗SO2的性質(zhì)．你認為該裝置的優(yōu)點有減少污染（答一點）；滴斗內(nèi)反應的化學方程式為Ca（OH）2+SO2═CaSO3↓+H2O．

【探究二】二氧化硫與水反應
化學興趣小組的同學將制得的二氧化硫氣體經(jīng)過干燥后，通過如上圖2 裝置進行探究：
實驗步驟：①將滴管內(nèi)的蒸餾水滴到B 瓶中的藍色石蕊試紙上，試紙顏色沒有發(fā)生變化；
②通入干燥的SO2氣體，發(fā)現(xiàn)A 瓶中試紙不變色，B 瓶中試紙變成紅色．
（1）該興趣小組同學設(shè)計的以上實驗方案運用了控制變量研究的方法．
（2）通過上述實驗能得出的結(jié)論是H2O+SO2═H2SO3（用化學方程式表示）．
（3）小東同學認為，上圖2 裝置中有一個明顯的不足之處，該裝置的缺陷是沒有收集實驗尾氣，容易造成空氣污染．
【探究三】確定白色固體M 的成分老師交給興趣小組一包白色固體M，并告知M 的成分為鋁粉、亞硫酸鈉、
硫酸鈉、碳酸鈉中的一種或多種．于是，同學們設(shè)計如下裝置進行探究：（假設(shè)裝置中的藥品均足量，每次反應均完全）操作步驟：傾斜裝置A，使稀硫酸（足量）與固體M 充分反應，待反應停止后，B中溶液紫紅色變淺并增重，C 中液體增重．反應結(jié)束后，量氣管共收集到VmL氣體．試回答下列問題：

（1）固體M 中一定含有的物質(zhì)有Al、Na2SO3、Na2CO3（填化學式）．
（2）B、C裝置能否交換位置？為什么？否，B裝置用來檢驗并吸收二氧化硫氣體，C裝置用來吸收二氧化碳氣體，若交換位置，將無法判斷是否存在二氧化硫氣體，即無法判斷M中是否含有亞硫酸鈉．
（3）只通過上述實驗，還有一種物質(zhì)在固體M 中是否存在不能確定．為進一步確定該物質(zhì)是否存在，有同學
提出如下方案：實驗完畢后，拆下儀器A，向其中加入BaCl2溶液，觀察是否有沉淀生成．你認為此方案
是否可行？理由是不可行，因為Na2SO3、Na2CO3與H2SO4反應生成Na2SO4，若不可行，請?zhí)岢龈倪M方案可將稀硫酸換成稀鹽酸（如上面答“可行”，此空不填）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．作物的無土栽培可以顯著提高產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量．某茄子的無土栽培營養(yǎng)液含有7%的KNO3．請回答下列問題：
（1）KNO3 屬于復合肥（選填“復合肥”、“鉀肥”、“氮肥”或“磷肥”）
（2）要配制150kg該營養(yǎng)液，需要21%KNO3溶液的質(zhì)量10.5kg．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．圖是某化學反應的微觀模擬示意圖，每個小球代表一種元素的原子．下列說法正確的是（　�。�
A．該反應前后元素的種類發(fā)生了改變
B．在“”分子中，若“”元素化合價為+1價，則“”元素化合價為-2價
C．該圖示說明化學變化中分子、原子都可分
D．參加反應的“”和“”分子的個數(shù)比為1：2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．由于在重大火災中燃燒塑料造成的二次污染、二惡英問題的出現(xiàn)，而且塑料燃燒過程中產(chǎn)生的酸性及腐蝕性氣體（SO2、NO2、CO2等）的危害較大，迫使塑料工業(yè)轉(zhuǎn)向使用無毒、無公害、抑煙的無機阻燃劑〔特別是Mg（OH）2和Al（OH）3〕，而占市場份額較大的溴系阻燃劑逐漸受到限制．溴系阻燃劑是目前世界上產(chǎn)量最大的阻燃劑，主要品種之一“八溴醚”的化學式為C21H19O2Br8．1997年在美國召開了第八屆世界阻燃劑會議，會議指出今后阻燃劑的發(fā)展方向集中為高效、低毒、低煙的阻燃劑．下列有關(guān)阻燃劑說法不正確的是（　�。�
A．Mg（OH）2和Al（OH）3受熱分解生成氣態(tài)水，可覆蓋火焰，驅(qū)逐O2，稀釋可燃氣體
B．Mg（OH）2和Al（OH）3受熱生成的氧化物可吸收塑料燃燒過程中產(chǎn)生的酸性及腐蝕性氣體
C．八溴醚是一種有機阻燃劑
D．有機阻燃劑使用時不可能造成環(huán)境污染

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．用文字舉例說明，下列結(jié)論是錯誤的：
（1）物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高都會增大．
（2）有鹽和水生成的反應一定是中和反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．金屬冶煉就是把化合態(tài)變成游離態(tài)的過程，為了得到金屬單質(zhì)，某興趣小組成員設(shè)想利用H2把自然界中CuO和Fe2O3混合物中的Cu和Fe冶煉出來，取100克該混合物，其中氧的質(zhì)量分數(shù)為16%，用H2充分反應后最多能得H2O的質(zhì)量是（　�。�
A．16克B．9克C．36克D．18克

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．為了測定空氣中氧氣的含量，用如圖所示的裝置進行實驗
（1）紅磷要過量的原因是將氧氣全部消耗．
（2）集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮氣，燃燒的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說明該氣體不支持燃燒．打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水進入集氣瓶，約占集氣瓶容積的五分之一由此可得出的結(jié)論氧氣約占空氣總體積的五分之一
（3）若進入集氣瓶內(nèi)水的體積小于$\frac{1}{5}$，請分析產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因裝置漏氣；紅磷不足．

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