下列做法錯誤的是（　�。�
A、適量補鈣，預(yù)防骨質(zhì)疏松
B、長期飲用硬水對健康有利
C、食用加碘鹽，預(yù)防甲狀腺腫大
D、推廣鐵強化醬油，預(yù)防缺鐵性貧血
考點：人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用,硬水與軟水
專題：化學(xué)與生活
分析：A、根據(jù)鈣的生理功能和缺乏癥進行分析判斷．
B、根據(jù)硬水對人體的危害進行分析判斷．
C、根據(jù)碘的生理功能、缺乏癥和食物來源進行分析判斷．
D、根據(jù)鐵的生理功能、缺乏癥和食物來源進行分析判斷．
解答：解：A、鈣主要存在于骨胳和牙齒中，使骨和牙齒具有堅硬的結(jié)構(gòu)支架，缺乏幼兒和青少年會患佝僂病，老年人會患骨質(zhì)疏松，故適量補鈣，預(yù)防骨質(zhì)疏松，故選項說法正確．
B、長期飲用硬水對人體健康不利，會患結(jié)石等，故選項說法錯誤．
C、碘是合成甲狀腺激素的主要元素，缺乏會患甲狀腺腫大，食用加碘鹽，預(yù)防甲狀腺腫大，故選項說法正確．
D、鐵是合成血紅蛋白的主要元素，缺乏會患貧血，推廣鐵強化醬油，預(yù)防缺鐵性貧血，故選項說法正確．
故選：B．
點評：化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系是中考考查的熱點之一，掌握人體化學(xué)元素的分類、生理功能、食物來源、缺乏癥等是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有下列物質(zhì)：①二氧化錳； ②澄清石灰水；③氫氣；④碳酸．用序號回答：
其中屬于混合物的是
 
；屬于單質(zhì)的是
 
； 屬于氧化物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某中學(xué)化學(xué)實驗室有圖1所示的裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體．
（1）請寫出圖中任意一種儀器的名稱
 
，其用途
 
．
（2）實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)文字表達式是：
 
；應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（裝置選填序號，下同）收集裝置是
 
，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是：
 
．
（3）實驗室用圖A作為制取氧氣的裝置有一個缺陷可能致使導(dǎo)管堵塞，該缺陷是
 
；寫出該方案制取氧氣的反應(yīng)文字表達式
 
，此反應(yīng)屬于
 
（“化合”或“分解”）反應(yīng)；驗證收集的氣體為氧氣的方法是：
 
．
（4）實驗室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物來制取甲烷，甲烷是一種無色無味、密度比空氣小且難溶于水的氣體，實驗室制取甲烷應(yīng)選擇發(fā)生裝置
 
；收集比較純凈的甲烷應(yīng)選用裝置
 
，可用此裝置收集甲烷的理由是
 
，當(dāng)觀察到
 
的現(xiàn)象，說明氣體已經(jīng)收集滿，蓋上
 
拿出集氣瓶
 
（填“正”或“倒”）放在桌面；收集完畢后，應(yīng)先
 
（選填序號：“a、熄滅酒精燈”或“b、將導(dǎo)管移開水面”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于各元素相對 含量說法正確的是（　�。�
A、空氣中含量最高的元素是碳元素
B、海洋中含量最高的元素是氯元素
C、地殼中含量最高的元素是氧元素
D、人體中含量最多的元素是氫元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小麗和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．
（1）若用高錳酸鉀制取并收集到干燥的氧氣，應(yīng)選擇裝置A和
 
（填字母），A裝置中缺少
 
，缺少該物品導(dǎo)致的后果是
 
．
（2）用過氧化氫溶液來制取氧氣時，若用向上排空氣法收集氧氣，檢驗氧氣已收 集滿的方法和現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人體缺鋅會引起多種疾病，缺鋅者可通過服用葡萄糖酸鋅來補鋅．如圖所示是某廠生產(chǎn)的葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽（部分內(nèi)容不完整），請結(jié)合標(biāo)簽回答下列問題：
（1）葡萄糖酸鋅是由
 
種元素組成的．
（2）葡萄糖酸鋅中碳、氫、氧、鋅原子的個數(shù)比是
 
．
（3）葡萄糖酸鋅相對分子質(zhì)量是
 
．
（4）葡萄糖酸鋅中所含鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（列式計算，結(jié)果保留至0.1%）．
（5）已知每支口服液（20mL）含葡萄糖酸鋅45.5mg，則在原圖中標(biāo)簽“
 
”上的數(shù)據(jù)應(yīng)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，做分子運動實驗時，將分散滴有數(shù)滴無色酚酞試液的濾紙條放在試管里．
（1）用
 
（填儀器名稱）吸取濃氨水，滴在右圖管口棉花上，一段時間后可觀察到試管內(nèi)的現(xiàn)象是
 
．
（2）用微粒的知識解釋這一現(xiàn)象
 
．
（3）某同學(xué)在做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條的顏色沒有改變，而試管口的棉花卻變色了，導(dǎo)致該現(xiàn)象的可能原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進行．請回答下列問題

（1）用如圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為
 
．
（2）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)
 
．
A．增加適量氯化鈉固體 B．減少適量氯化鈉固體 C．調(diào)節(jié)游碼 D．添加砝碼
（3）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是
 
．
（4）配制過程中，量取水時仰視讀數(shù)（其他操作都規(guī)范），那么所配制的食鹽溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“不變“、“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是元素周期表的部分信息，請回答下列問題：

（1）原子序數(shù)為11的元素名稱是
 
；
（2）硫元素的元素符號為：
 
，它屬于
 
元素（選填“金屬”或“非金屬”），相對原子質(zhì)量為：
 
．
（3）寫出地殼中含量最多的元素與原子序數(shù)為13 的元素所形成的物質(zhì)的化學(xué)式
 
．
（4）分析上表可發(fā)現(xiàn)：每一橫行元素從左向右排列所遵循的一條規(guī)律是
 
．（寫一條）

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