小麗和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．
（1）若用高錳酸鉀制取并收集到干燥的氧氣，應選擇裝置A和
 
（填字母），A裝置中缺少
 
，缺少該物品導致的后果是
 
．
（2）用過氧化氫溶液來制取氧氣時，若用向上排空氣法收集氧氣，檢驗氧氣已收 集滿的方法和現(xiàn)象是
 
．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，試管口要放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管；根據(jù)氧氣的性質分析，檢驗集氣瓶中氧氣是否收集滿要用帶火星的木條，且要平放在集氣瓶口．
解答：解：（1）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，試管口要放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，收集干燥的氧氣就應該用向上排空氣法，
（2）氧氣能使帶火星的木條復燃，檢驗集氣瓶中氧氣是否收集滿要用帶火星的木條，且要平放在集氣瓶口．
故答案為：（1）C； 棉花團；高錳酸鉀粉末進入導管
（2）用一帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃；
點評：氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

“一把鐵制剪刀的自述”中一定涉及化學變化的句子是（　　）
A、我的造型既特殊又美觀
B、我能剪出各式各樣的窗花
C、我經(jīng)過磨礪會更加鋒利
D、我懼怕潮濕的空氣，在那里我會變得十分難看

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科目：初中化學 來源： 題型：

在元素周期表中，應用于計算機芯片的硅元素如圖所示，下列有關硅的說法正確的是（　�。�
A、原子序數(shù)是14
B、原子個數(shù)是14
C、相對原子質量是14
D、質子數(shù)是28.09

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質的用途，所利用的性質與其他三種有本質區(qū)別的是（　　）
A、氧氣用于搶救病人
B、二氧化碳用于滅火
C、氫氣用于填充氣球
D、氮氣用于填充燈泡

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科目：初中化學 來源： 題型：

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和
 
．
（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應，其微觀示意圖如圖所示：

①該反應的基本反應類型為
 
．②該反應生成物的分子個數(shù)比為
 
．
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應用前景．
將NH3燃燒反應的化學方程式補充完整：4NH3+3O2
 點燃 
.
 
6H2O+
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列做法錯誤的是（　�。�
A、適量補鈣，預防骨質疏松
B、長期飲用硬水對健康有利
C、食用加碘鹽，預防甲狀腺腫大
D、推廣鐵強化醬油，預防缺鐵性貧血

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，在a燒杯中盛有酚酞溶液，在B燒杯中盛有濃氨水，放置一段時間．有關現(xiàn)象解釋正確的是（提示：酚酞遇堿變紅，氮水是一種堿）（　　）
選項現(xiàn)象解釋
Ab燒杯溶液變紅a中酚酞分子運動到b中
Ba燒杯溶液變紅b中分子運動到a中，形成氨水
Ca燒杯溶液為無色b中氮分子沒有運動到a中
DB燒杯溶液為無色b中氮分子沒有運動
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

當前社會面臨著許多問題：人體健康、資源的保護與合理應用、節(jié)能與清潔能源的開發(fā)等，這些問題的解決都有賴于化學科學的發(fā)展．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、大量植樹造林，禁止亂砍濫伐
B、SO2、NO2、CO2都會導致空氣污染
C、提倡人們購物時不用塑料袋，是為了減少白色污染
D、提倡低碳生活，大力推廣風能、太陽能等新能源

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科目：初中化學 來源： 題型：

請用化學用語表示：
（1）①氫元素
 
②2個磷原子
 
③鈉離子
 
④氫氧根離子
 
．
⑤二氧化硫中硫元素的化合價
 

（2）木炭在氧氣中充分燃燒
 
．

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