木炭還原氧化銅的實驗完畢后,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍有黑色固體物質(zhì)存在.
【提出問題】該黑色固體是什么?
【提出猜想】甲同學:木炭      乙同學:氧化銅       丙同學:
 

【查閱資料】①木炭、氧化銅都不與稀硫酸反應;
②MgO、CuO等金屬氧化物能與稀硫酸反應,氧化銅與稀硫酸反應生成藍色溶液.
【實驗設計一】向盛有黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,充分振蕩,靜置后觀察現(xiàn)象.
【實驗現(xiàn)象】:
①若試管內(nèi)溶液呈無色,還有黑色固體存在,證明
 
同學的猜想成立.
②若試管內(nèi)溶液呈藍色,無黑色固體存在,證明
 
同學的猜想成立.
③若出現(xiàn)的現(xiàn)象是溶液呈藍色,并有黑色固體存在,證明丙同學的猜想
 
(填“成立”或“不成立”). 發(fā)生反應的化學方程式為
 

【實驗設計二】取少量該黑色固體在空氣中灼燒,實驗記錄如下:
實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
黑色固體紅熱并逐漸減少,最后消失該黑色固體是
 
;
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,酸的化學性質(zhì),碳的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:木炭還原氧化銅的實驗中,涉及三種固體:木炭、氧化銅、銅,而黑色固體物質(zhì)只有木炭和氧化銅,所以三種猜想都是合理的,依據(jù)題目中的信息:“木炭、銅都不與稀硫酸反應;MgO、CuO等金屬氧化物能與稀硫酸反應生成鹽和水”,可以通過用加入稀硫酸依據(jù)實驗現(xiàn)象來確定黑色物質(zhì)的組成.
依據(jù)氧化銅與硫酸反應生成鹽和水,判斷產(chǎn)物.
依據(jù)木炭與氧化銅的化學性質(zhì)填寫表格,氧化銅在空氣中灼燒不反應,木炭灼燒后生成二氧化碳會逐漸減少直至消失.
解答:解:
【提出猜想】由題目中的“甲同學:木炭,乙同學:氧化銅”,可推測丙同學:木炭和氧化銅;
【實驗設計一】
向盛有黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,充分振蕩,靜置后觀察現(xiàn)象.若試管內(nèi)溶液無色,還有黑色固體存在,說明固體中不含有氧化銅,證明甲同學的猜想正確;
若試管中溶液呈藍色、無黑色固體,說明固體中不含有木炭,證明乙同學的猜想正確;
若出現(xiàn)的現(xiàn)象是試管中溶液呈藍色、有黑色固體,證明丙同學的猜想是正確的,發(fā)生反應的化學方程式為:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
故填:甲;乙;成立;CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
【實驗設計二】
取少量該黑色固體在空氣中灼燒,黑色固體紅熱并逐漸減少,最后消失,說明固體中不含有氧化銅,只含有木炭,高溫條件下木炭和氧氣反應生成二氧化碳,反應的化學方程式為:C+O2
 高溫 
.
 
CO2.故填:木炭.
故答案為:
【提出猜想】木炭和氧化銅;
【實驗設計一】甲;乙;成立;CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
【實驗設計二】木炭.
點評:該題探究的是木炭與氧化銅的反應,主要考查了氧化銅與木炭的化學性質(zhì)、實驗方案的評價,解答時注意比較物質(zhì)的性質(zhì),找到不同點,依據(jù)反應的不同現(xiàn)象進行解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

欲除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),所選試劑正確的是( 。
A、二氧化碳(一氧化碳)--氧氣
B、氮氣(氧氣)--木炭
C、氯化鈣(碳酸鈣)--水
D、二氧化碳(一氧化碳)-(足量)澄清石灰水

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
B、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射
C、硫粉在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
D、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出符合下列條件的反應的文字表達式.
(1)硫在氧氣中燃燒
 
;
(2)燃燒時冒出大量的白煙
 
;
(3)有金屬參與的化合反應
 
;
(4)能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體的反應
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

風和日麗的假日,同學們相約去湖邊燒烤.
(1)小黃采購食物時,已購買了土豆、牛肉、蝦和黃油,就營養(yǎng)均衡的角度而言,還應采購
 
(填字母);
A.鯽魚   B.青椒    C.雞翅     D.面包
(2)小趙生火時,發(fā)現(xiàn)火柴不能直接干燥的木炭點燃,為順利生火,可采取的措施是:
 

(3)小李燒烤時盡量避免烤焦食物,因為烤焦的食物中常含苯并芘(C20H12)等多種有害物質(zhì).苯并芘中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為
 
%(保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學 來源: 題型:

用“物理變化、化學變化、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)”填空
①銅綠是一種綠色的固體
 
,②鎂帶燃燒
 
,③鐵易生銹
 
,④汽油揮發(fā)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)的顏色:
鎂帶
 
,氧化鎂
 
,氧化銅
 
,五氧化二磷
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗與探究是化學學習的重要方法和內(nèi)容.

(1)今年5月,我市各學校進行了實驗操作考查.小張同學進行的實驗考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉(NaOH)溶液和碳酸鈉(Na2CO3)溶液,并測定碳酸鈉溶液的pH”.
①小張同學的實驗記錄如表,請補充完整:
操作步驟現(xiàn)象記錄反應的化學方程式
取兩支試管,分別往試管中加入2mL樣品1、2,再往其中滴入鹽酸樣品1:無明顯現(xiàn)象
 
樣品2:溶液中出現(xiàn)氣泡
 
操作步驟現(xiàn)象記錄反應的化學方程式取兩支試管,分別往試管中加入2mL樣品1、2,再往其中滴入鹽酸樣品1:無明顯現(xiàn)象
 
樣品2:溶液中出現(xiàn)氣泡
 

②用pH試紙測定碳酸鈉溶液的酸堿度,簡述操作的主要步驟:
 

(2)在實驗臺上有三瓶未貼標簽的溶液,已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸.為區(qū)別這三種溶液,在老師指導下,興趣小組的同學把這三種溶液按A、B、C進行編號,然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中,進行了如圖所示的探究活動:
步驟一中,C無明顯現(xiàn)象,A、B溶液的顏色變成紅色;
步驟二中,A、B溶液的顏色由紅色變成無色,且B溶液中有氣泡冒出.
①根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可知,B、C溶液分別是
 
、
 

②某小組同學在進行步驟一實驗時出現(xiàn)異常現(xiàn)象:往A溶液中加入酚酞試液時,溶液顏色先變成紅色,振蕩后迅速變成無色.老師指出這是因為溶液濃度過大造成的.接著,老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸,觀察到A溶液的顏色又變成紅色,此時溶液中含有的溶質(zhì)主要是
 
(酚酞除外).

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科目:初中化學 來源: 題型:

在整理實驗室時,我發(fā)現(xiàn)兩瓶標簽殘缺的酸溶液,并進行了下列研究:
(1)探究問題1:怎樣確定它們是不是酸?
我設計的方案是:
 
,實驗操作方法是:
 

方案第一步加試劑第二步加試劑
ABaCl2溶液AgNO3溶液
BBa(NO32溶液AgNO3溶液
(2)探究問題2:上一步探究發(fā)現(xiàn)上述溶液是兩種不同的酸溶液,可能是稀硫酸和稀鹽酸,組內(nèi)一同學設計了如下二套方案(見表)進行簽別.我認為最好的方案是
 
,原因是
 

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