用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅圖書失火的原理的說法,錯誤的是(   )

A.隔絕空氣          B.降低溫度到著火點以下

C.清除可燃物        D.液態(tài)二氧化碳汽化吸熱降低了溫度

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列圖示表示的是四種實驗基本操作,其中不正確的是( 。

  A.

取用固體藥品 B.

滴加液體

  C.

檢查裝置氣密性 D.

加熱液體

 

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用托盤天平稱量40g氫氧化鈉藥品時,用質(zhì)量為23.1g的燒杯作稱量容器,在托盤太平上稱取氫氧化鈉固體時,盛有氫氧化鈉固體的燒杯應(yīng)放在  盤.在下表所列的砝碼中,選出所需砝碼(用“√”表示選用).

砝碼/g 100 50    20   20    10   5

打“√”表示選用     

并在下列標(biāo)尺中選出能正確表示游碼位置的選項  (填字母).

 

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如圖是攝影師在印尼婆羅洲的卡加島拍攝到的一幅有趣照片.研究人員猜測.猩猩可能是看到當(dāng)?shù)貪O民用長矛捕魚,于是學(xué)會了用樹枝刺魚的捕獵方式.

(1)猩猩的這種行為屬于  反射.(填“條件”或“非條件”)

猩猩看到的魚的位置比實際位置要  (填“深”或“淺”).

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下列變化過程中,會吸收熱量的是

   A.硝酸銨固體溶于水           B.氫氧化鈉固體溶于水

   C.木炭燃燒                   D.金屬鎂和稀鹽酸反應(yīng)

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由燃燒的條件判斷下列說法正確的是

   A.燃燒一定會引起爆炸   

   B.只要外界條件足夠,所有物質(zhì)都能燃燒

   C..用玻璃杯罩住點燃的蠟燭,火焰熄滅是因為隔絕了空氣

   D.水能滅火主要是因為水蒸發(fā)吸熱,降低了可燃物的著火點

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下列有關(guān)資源、能源的敘述錯誤的是( )

A.空氣中含量最多的單質(zhì)是氮氣

B.按目前測定,海水中含有的化學(xué)元素有80多種

C.煤、石油、沼氣、風(fēng)能等都是可再生能源

D.防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的有效途徑

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汽車方便了人們的出行,氫能源汽車備受人們關(guān)注。

(1)目前,多數(shù)汽車使用的燃料是汽油或柴油。為減少汽車尾氣對空氣的污染,可采取使用(或安裝)_____________裝置使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)等措施;

(2)氫能源汽車在行駛過程中的能量轉(zhuǎn)化是從______能開始,最終轉(zhuǎn)化為______能。氫能源有本身無毒、原料來源廣、可再生、___________________等優(yōu)點(填一點)。

(3)某些汽車輪胎是由合成材料和金屬材料復(fù)合而成。

   其中使用的合成材料,主要利用它的_________等性能(填字母)。

    A.耐高溫、高彈性    B.透氣性好、耐磨    C.密度小、熔點低

   其中使用的金屬材料一般為鐵合金,主要利用它的_________等性能(填字母)。

    A.導(dǎo)熱性好    B.絕緣性好    C.硬度大

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科學(xué)探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白.

(1)提出問題:小松同學(xué)用“雙氧水”(過氧化氫)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生.小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫的催化劑,他想水泥塊能否也可以作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡,沖洗,干燥,并進(jìn)行以下探究.

猜想:水泥塊能作過氧化氫的催化劑.

(3)實驗驗證:

 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論

實驗一    木條不復(fù)燃 常溫下過氧化氫溶液不分解

實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復(fù)燃   

(4)結(jié)論:水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.寫出一個實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式為  

(5)討論與反思:小芳認(rèn)為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗.

實驗步驟:①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、    ;④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量.

分析:如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑.

(6)但小華認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳的補充實驗還不夠,還需要再補充一個探究實驗,探究  

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