下列有關(guān)氫氧化鈉的說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. 氫氧化鈉有腐蝕性

B. 固體氫氧化鈉有揮發(fā)性

C. 固體氫氧化鈉能吸收水蒸氣而潮解

D. 氫氧化鈉常用于造紙、煉油和橡膠工業(yè)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖南省益陽(yáng)市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

如圖為“хх”鈣片商品標(biāo)簽圖，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題．

該鈣片主要成分碳酸鈣，主要成分碳酸鈣由_____種元素組成．碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比為_(kāi)____．

每片鈣片中至少含鈣元素的質(zhì)量為_(kāi)____．

某�；瘜W(xué)興趣小組為了確認(rèn)標(biāo)簽中碳酸鈣的含量是否真實(shí)，決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：測(cè)定該鈣片主要成分碳酸鈣的含量．

實(shí)驗(yàn)原理：取一定質(zhì)量的鈣片與足量的稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)量生成的CO2的質(zhì)量（已知該狀態(tài)下CO2的密度），然后計(jì)算其中碳元素的質(zhì)量，利用反應(yīng)前后碳元素的質(zhì)量不變，再計(jì)算出碳酸鈣的質(zhì)量．

實(shí)驗(yàn)方案：興趣小組的同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考提出了以下幾種實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你參與他們對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的討論、取舍．

方案一；甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，通過(guò)反應(yīng)后右側(cè)注射器（注射器最大量程為20mL）內(nèi)收集到氣體

的量來(lái)進(jìn)行計(jì)算．

（1）同學(xué)們觀看了他的設(shè)計(jì)后，都認(rèn)為該方案中樣品的取用的量需要一定的控制，這是因?yàn)開(kāi)____．

（2）同學(xué)們討論后，一致認(rèn)為注射器的摩擦?xí)绊懮傻腃O2的完全收集．

方案二：乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，與甲同學(xué)的相比，僅僅在收集方法上不同．

（1）同學(xué)們觀看了他的設(shè)計(jì)后，都認(rèn)為所測(cè)得CO2氣體的體積將會(huì)_____（填偏大或偏小），你認(rèn)為他們的理由是_____，你的改進(jìn)方案是_____；廣口瓶?jī)?nèi)原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____（填“有”或“沒(méi)有”）影響

（2）同學(xué)們討論后，一致認(rèn)為把裝置改進(jìn)后測(cè)得生成的CO2氣體體積會(huì)偏大，你認(rèn)為他們的最主要理由是_____．

方案三：丙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置．同學(xué)們觀看后一致認(rèn)可他的設(shè)計(jì)，并按照他的思路設(shè)計(jì)了以下

實(shí)驗(yàn)步驟．

實(shí)驗(yàn)步驟：

①連接裝置并檢查裝置氣密性；

②加入10片鈣片和水；

③記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的玻璃管）；

④由A向B中滴加稀鹽酸至過(guò)量；

⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C中

液面刻度，計(jì)算得到氣體的體積為V mL（經(jīng)查，該氣體密度為ρg/L）；

⑥計(jì)算氣體的質(zhì)量．

實(shí)驗(yàn)反思：

（1）丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前將鈣片全磨成粉末狀，你認(rèn)為他的目的是：_____；

（2）同學(xué)們都認(rèn)為丙同學(xué)的設(shè)計(jì)中最經(jīng)典的是連接儀器A和儀器B的橡膠管E，你認(rèn)為橡膠管E的作用是：_____；

（3）檢查該裝置的氣密性時(shí)，如圖準(zhǔn)備好裝置，在C、D兩管中裝好水且液面相平，提高D管，_____，則氣密性良好；

（4）通常實(shí)驗(yàn)前須估算藥品用量，如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)鹽酸的量不足，應(yīng)中途加酸還是重新實(shí)驗(yàn)：清判斷并說(shuō)明理由_____．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)（鈣片都是10片），所得CO2氣體的平均質(zhì)量是6.82g，請(qǐng)你最后計(jì)算確認(rèn)標(biāo)簽中碳酸鈣的含量是_____（填“真實(shí)”或“不真實(shí)”）的．（最后一空不需要寫(xiě)計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：河北省邢臺(tái)市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

下列措施不能達(dá)到“節(jié)能減排、低碳生活”目的是（　�。�

A. 利用潮汐能發(fā)電 B. 用節(jié)能燈代替白熾燈

C. 利用太陽(yáng)能制氫燃料 D. 用家用汽車(chē)代替公交車(chē)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：上海市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考三模化學(xué)試卷 題型：單選題

收藏家收藏的清末鋁制品至今保存十分完好，該藝術(shù)品不易銹蝕的原因（　　）

A. 鋁的氧化物容易發(fā)生還原反應(yīng)

B. 鋁不易氧化

C. 鋁易氧化，但鋁表面的氧化鋁具有保護(hù)內(nèi)部鋁的作用

D. 鋁不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：上海市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考三模化學(xué)試卷 題型：單選題

下列每組中的兩種固體物質(zhì)，只用水做試劑，不能將其鑒別出來(lái)的是（　�。�

A. NaOH、KNO3 B. KCl、NaCl

C. AgCl、NaNO3 D. NH4NO3、NaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省泰安市泰山區(qū)2018屆九年級(jí)下學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：計(jì)算題

過(guò)氧化鈣(化學(xué)式為CaO2)能殺菌消毒，且能與水反應(yīng)產(chǎn)氧氣，其化學(xué)方程式為：2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑．某同學(xué)把3.6g不純的過(guò)氧化鈣樣品(雜質(zhì)不與水反應(yīng))加入到盛有足量水的燒杯中，完全反應(yīng)后，生成了0.45L氧氣(氧氣的密度為1.42g/L)。請(qǐng)計(jì)算：

(1)生成氧氣的質(zhì)量(計(jì)算結(jié)果精確到0.01g)_____；

(2)樣品中過(guò)氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖北省十堰市竹溪縣2018屆九年級(jí)下學(xué)期中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷 題型：填空題

如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答：

(1)t3℃時(shí)，兩種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系為甲__乙；(填“大于”、“小于”或“等于”)

(2)t3℃時(shí)，把30g固體甲放入50g水中，充分溶解后可得到甲的溶液_____g；

(3)在其他條件不變的情況下，若把t1℃時(shí)甲、乙的飽和溶液分別升溫至t2℃，此時(shí)兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系為甲__乙(選填：＞、＜或=)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：四川省2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：科普閱讀題

閱讀下列科普材料，回答相關(guān)問(wèn)題。

說(shuō)起二氧化硫（SO2），你可能首先想到它是空氣質(zhì)量播報(bào)中提及的大氣污染物。其實(shí)你真的了解SO2嗎？難道它只是有害物質(zhì)嗎？

SO2與食品工業(yè)

SO2作為防腐劑、漂白劑和抗氧化劑廣泛用于食品行業(yè)。葡萄酒釀制中適量添加SO2，可防止葡萄酒在陳釀和貯藏過(guò)程中被氧化，抑制葡萄汁中微生物的活動(dòng)。食糖加工過(guò)程中可使用SO2進(jìn)行脫色。按照我國(guó)《食品添加劑使用標(biāo)準(zhǔn)（GB2760-2014）》，合理使用SO2不會(huì)對(duì)人體健康造成危害。

標(biāo)準(zhǔn)中部分食品的SO2最大殘留量

食品

蜜餞

葡萄酒

食糖

水果干

巧克力

果蔬汁

最大殘留量

0.35 g/kg

0.25 g/L

0.1 g/kg

0.1 g/kg

0.1 g/kg

0.05 g/kg

SO2與硫酸工業(yè)

硫酸是重要的化工原料，工業(yè)制硫酸的關(guān)鍵步驟是SO2的獲取和轉(zhuǎn)化。工業(yè)利用硫制硫酸的主要過(guò)程示意如下：

硫酸工業(yè)尾氣中含有少量的SO2，若直接排放會(huì)污染空氣，并導(dǎo)致硫酸型酸雨。工業(yè)上可先用氨水吸收，再用硫酸處理，將重新生成的SO2循環(huán)利用。

SO2與化石燃料

化石燃料中的煤通常含有硫元素，直接燃燒會(huì)產(chǎn)生SO2。為了減少煤燃燒產(chǎn)生的SO2污染空氣，可以采取“提高燃煤質(zhì)量、改進(jìn)燃燒技術(shù)”的措施，例如，對(duì)燃煤進(jìn)行脫硫、固硫處理；還可以采取“優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)、減少燃煤使用”的措施，例如，北京大力推廣的“煤改氣、煤改電”工程，有效改善了空氣質(zhì)量。

現(xiàn)在，你對(duì)SO2一定有了新的認(rèn)識(shí)，在今后的化學(xué)學(xué)習(xí)中你對(duì)SO2還會(huì)有更全面的認(rèn)識(shí)！

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

（1）按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，食糖中的SO2最大殘留量為_(kāi)_____ g/kg；

（2）用硫制硫酸的主要過(guò)程中，涉及到的含硫物質(zhì)有S、______和H2SO4；

（3）硫酸工業(yè)生產(chǎn)中，吸收尾氣中SO2的物質(zhì)是______；

（4）下列措施能減少SO2排放的是______（填序號(hào)）；

A 將煤塊粉碎 B 對(duì)燃煤進(jìn)行脫硫

C 推廣煤改氣、煤改電 D 循環(huán)利用工業(yè)尾氣中的SO2

（5）在煤燃燒前需對(duì)煤進(jìn)行脫硫處理。煤的某種脫硫技術(shù)的原理如下所示：，這種脫硫技術(shù)稱(chēng)為微生物脫硫技術(shù)。寫(xiě)出該技術(shù)中的第二步化學(xué)反應(yīng)方程式：______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖北省棗陽(yáng)市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考模擬化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新小組對(duì)木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),

其操作步驟如下:①取一片銅片用砂紙除去其表面的氧化物,使其表面呈光亮的紫紅色.

② 用酒精燈將上述銅片燒到紅熱后,立即伸到盛滿(mǎn)氧氣的集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象為:銅片表面變成______色;

③在一支干燥的大試管中裝入一定量的經(jīng)烘干處理過(guò)的木炭粉,再將經(jīng)過(guò)② 處理過(guò)的銅片部分埋入木炭粉中;

④按如圖所示的裝置圖連接好各種儀器

⑤加熱大試管,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________，當(dāng)觀察到澄清石灰水_________后,停止實(shí)驗(yàn),此時(shí)應(yīng)先___________,再______________.

⑥待試管冷卻后,用鑷子取出銅片,洗凈后觀察,回答問(wèn)題

（1）填寫(xiě)上述各空.

（2）⑤中若先后顛倒,造成的后果可能是_______________

（3）⑥中觀察到現(xiàn)象是:銅片表面埋入木炭粉中的部分________

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