6.有一瓶無標(biāo)簽的無色液體,為了探究它是何種物質(zhì),做如下實(shí)驗(yàn):把此液體編號(hào)為A,加熱A液體,發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生,在A中加入黑色粉末C振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B,且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D,而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變.把B收集起來,用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中,木條劇烈燃燒.如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色有刺激性氣味的氣體F.
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn),分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì).寫出各物質(zhì)的名稱或符號(hào):
A過氧化氫,或H2O2、B氧氣,或O2、C二氧化錳,或MnO2、D水,或H2O、E硫,或S、F二氧化硫,或SO2
(2)在橫線上寫出題中所發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式,把基本反應(yīng)類型(化合、分解)寫在括號(hào)內(nèi).
過氧化氫$\stackrel{加熱}{→}$水+氧氣,或2H2O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+O2↑(分解反應(yīng));
過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(分解反應(yīng));
硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫,或S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2(化合反應(yīng)).

分析 過氧化氫受熱分解生成水和氧氣,在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;
硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫.

解答 解:過氧化氫受熱分解生成水和氧氣,在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;
硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,因此A、B、C、D、E、F分別是過氧化氫、氧氣、二氧化錳、水、硫和二氧化硫;
(1)A是過氧化氫,或H2O2、B是氧氣,或O2、C是二氧化錳,或MnO2、D是水,或H2O、E是硫,或S、F是二氧化硫,或SO2
故填:過氧化氫,或H2O2;氧氣,或O2;二氧化錳,或MnO2;水,或H2O;硫,或S;二氧化硫,或SO2
(2)過氧化氫受熱分解的文字表達(dá)式、化學(xué)方程式為:過氧化氫$\stackrel{加熱}{→}$水+氧氣,2H2O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+O2↑,屬于分解反應(yīng);
過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解的文字表達(dá)式、化學(xué)方程式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,屬于分解反應(yīng);
硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式、化學(xué)方程式為:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫,S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2,屬于化合反應(yīng).
故填:過氧化氫$\stackrel{加熱}{→}$水+氧氣,或2H2O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應(yīng);過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應(yīng);硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫,或S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;化合反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.市場上銷售的薯片裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)氣體充得鼓鼓的,看上去好像一個(gè)小“枕頭”.這是什么氣體呢?猜想一:氮?dú);猜想二:氧氣猜想三:二氧化碳?br />(1)小紅認(rèn)為猜想二不正確,理由是食品與氧氣接觸時(shí)會(huì)發(fā)生緩慢氧化而使食品變質(zhì).
(2)小明收集袋內(nèi)氣體,向瓶內(nèi)加入燃著的木條,木條熄滅,小明認(rèn)為該氣體是二氧化碳,你認(rèn)為該方法錯(cuò)誤(填“正確”或“錯(cuò)誤”),理由是氮?dú)狻⒍趸季荒苋紵、不能支持燃燒,均能使燃著的木條熄滅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.如圖圖象,能正確反應(yīng)有關(guān)量變化的是( 。
A.
加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)固體剩余物質(zhì)量與加熱時(shí)間的關(guān)系
B.
雙氧水制氧氣時(shí)二氧化錳的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
C.
加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)氧氣質(zhì)量與加熱時(shí)間的關(guān)系
D.
石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳時(shí)二氧化碳質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.以下是我國部分非物質(zhì)文化遺產(chǎn),其加工、制作過程主要屬于化學(xué)變化的是( 。
A.侗族木構(gòu)建筑B.
中國結(jié)編制
C.
玉屏簫笛制作
D.
唐三彩燒制

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.化學(xué)反應(yīng)的程度與反應(yīng)物的濃度之間有一定的規(guī)律可循.某實(shí)驗(yàn)小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒.記錄如下:
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象燃燒化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
A①木炭在空氣中燃燒①木炭紅熱產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
②木炭在氧氣中燃燒②燃燒更旺;發(fā)出白光
B③硫在空氣中燃燒③微弱的淡藍(lán)色火焰產(chǎn)生的氣體都有刺激性氣味硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
④硫在氧氣中燃燒④明亮的藍(lán)紫色火焰
通過A、B兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,可以得出的規(guī)律是:反應(yīng)物濃度越高,反應(yīng)的程度就越劇烈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn),寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:

①4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
②2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
③2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
上述實(shí)驗(yàn)①中冷卻至室溫時(shí)打開彈簧夾水進(jìn)入瓶中的原因是紅磷燃燒,④消耗了空氣中的氧氣,瓶內(nèi)氣體⑤體積減少,氣壓⑥減小,⑦低于外界大氣壓,在壓強(qiáng)差的作用下水進(jìn)入集氣瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)物質(zhì)的變化中屬于化學(xué)變化的是( 。
A.
煤炭燃燒
B.木材制成桌椅C.燈泡通電發(fā)光D.
冬天窗花形成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.

(1)寫出圖中指定儀器的名稱:①試管;③集氣瓶.
(2)利用裝置A制氧氣,棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀粉末延導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶污染氣體或水槽中的水;實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口要略向下傾斜,其目的是防止產(chǎn)生的水回流炸裂試管.
(3)高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

14.有A、B、C、D四種物質(zhì),A是沒有顏色沒有氣味的氣體,B在A中燃燒很旺并產(chǎn)生明亮的藍(lán)色火焰,生成有刺激性氣味的氣體C,將燃著的木條伸入D的集氣瓶中,火焰立即熄滅,且D能使澄清石灰水變渾濁,是分析A、B、C、D各是什么物質(zhì)?

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