19．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和高錳酸鉀制取氧氣作比較，下列說法正確的是（　�。�
A．氣體發(fā)生裝置不相同B．氣體收集方法不可能相同
C．反應(yīng)條件相同D．反應(yīng)的基本反應(yīng)類型相同

分析 A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)氧氣、二氧化碳的密度和溶解性，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理，判斷反應(yīng)類型．

解答 解：A、實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取，屬于固液常溫型；實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型；氣體發(fā)生裝置不相同，故選項(xiàng)說法正確．
B、氧氣、二氧化碳的密度均比空氣的大，可用向上排空氣法收集；氧氣不易溶于水，可用排水法收集，二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集；氣體收集方法可能相同，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取，屬于固液常溫型；實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型；反應(yīng)條件不同，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取，同時(shí)生成氯化鈣和水，屬于復(fù)分解反應(yīng)；高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，屬于分解反應(yīng)；故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，是中考的重要考點(diǎn)之一，熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．如圖是元素周期表部分內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問題．

（1）地殼中含量最多的元素的原子序數(shù)是13，其氧化物的化學(xué)式為Al2O3．
（2）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是其原子的質(zhì)子數(shù)不同．
（3）通過分析，同一橫行元素之間的排列有一定的規(guī)律，例如：
①從左到右，由金屬元素逐漸向非金屬元素過渡；
②從左至右原子序數(shù)依次遞增（或同一橫行從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同等）（任寫一條你發(fā)現(xiàn)的）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．目前，許多燒烤店都改用機(jī)制炭作燃料，引燃機(jī)制炭可以使用固體酒精，蓋滅機(jī)制炭可以使用炭灰，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酒精的燃燒是為了升高溫度
B．炭灰可以隔絕空氣而使機(jī)制炭熄滅
C．機(jī)制炭做成空心可以增大與空氣的接觸面積
D．酒精的燃燒會(huì)升高機(jī)制炭的著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．請(qǐng)用化學(xué)方法除去下列各組物質(zhì)中括號(hào)中的物質(zhì)，寫出化學(xué)方程式，并標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)類型．
（1）二氧化碳（一氧化碳）CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；置換反應(yīng)
（2）一氧化碳（二氧化碳）CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子．下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變
B．該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
C．化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變
D．該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列各組物質(zhì)能用過濾法分離的是（　�。�
A．酒精和水B．食鹽和泥沙C．食鹽和水D．食鹽和白糖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．今年湄公河流域遭遇百年干旱，我國政府克服困難伸援手開閘放水，使湄公河沿岸的旱情得到極大緩解．請(qǐng)回答下列問題：
（1）湄公河的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；水變成水蒸氣的過程中，發(fā)生變化的是C（填字母序號(hào)）．
    A．分子種類          B．分子數(shù)目          C．分子間的間隔          D．原子種類
（2）飲用硬度過大的水不利于人體健康，檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水，生活中使硬水軟化的常用方法是煮沸．
（3）為緩解旱情，各國呼吁民眾節(jié)約用水，下列不符合節(jié)約用水的做法是C．（填字母序號(hào)）
    A．洗菜水澆花          B．工業(yè)上循環(huán)用水          C．農(nóng)業(yè)上用大水漫灌          D．推廣使用節(jié)水水龍頭．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容．
（1）金剛石和石墨都是碳的單質(zhì)，但物理性質(zhì)卻有很大差異．其原因是碳原子的排列方式不同；
（2）將CO2通入紫色的石蕊溶液看到的現(xiàn)象是紫色的石蕊溶液變紅，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3；二氧化碳可用于滅火，其原因是二氧化碳不燃燒不支持燃燒，密度比空氣大．
（3）請(qǐng)寫出CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）甲﹑乙﹑丙﹑丁是初中化學(xué)常見的化合物，甲和乙中含有碳元素，乙能使澄清的石灰水變渾濁．工業(yè)上常用甲來制取乙，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）．丙轉(zhuǎn)化為丁的反應(yīng)為放熱反應(yīng)．甲反應(yīng)生成乙和丙的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，實(shí)驗(yàn)室用甲制取乙的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（5）用過氧化氫分解制取氧氣3.2克，需要過氧化氫多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)正在對(duì)水的電解實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究
（1）江洋同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象判斷B為電源的正極．
（2）徐凡同學(xué)將水換成食鹽水（主要成分為NaCl）進(jìn)行電解，連接電極的兩個(gè)試管都收集到氣體．其中負(fù)極收集到的是無色可燃性氣體，則該氣體是H2（填化學(xué)式）．點(diǎn)燃該氣體前要進(jìn)行的操作是驗(yàn)純．
（3）徐琛同學(xué)發(fā)現(xiàn)連接正極的試管收集到了一種黃綠色氣體．根據(jù)反應(yīng)物的成分，你認(rèn)為這種氣體有可能是Cl2（填化學(xué)式）．查閱資料后，徐琛同學(xué)了解到這種氣體是由于在電解時(shí)食鹽和水反應(yīng)生成的，同時(shí)生成的還有氫氧化鈉和負(fù)極產(chǎn)生的氣體，請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑．

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