7.現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題:

(1)如果選用高錳酸鉀來制取比較純凈的氧氣,應(yīng)選用AE裝置(填字母代號(hào));化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)用KClO3制氧氣需加MnO2作催化劑.若在KClO3中加少量的KMnO4,也能加快KClO3的分解.用文字說明其原因因?yàn)楦咤i酸鉀受熱分解,生成二氧化錳,二氧化錳做了氯酸鉀的催化劑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置可選用圖中的B,收集裝置是可選用的是D.欲檢驗(yàn)制得的氣體,可將氣體通入F,則F中所盛的試劑為澄清的石灰水,氣體由a端(a或b)導(dǎo)入.
(4)其中一組的同學(xué)為探究二氧化碳的某一種性質(zhì),進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn).將沉在燒杯底部的紅色氣球中充滿空氣,藍(lán)色氣球中充滿二氧化碳,將一瓶的二氧化碳傾到如大燒杯中,發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來,用手輕輕按壓氣球,手一松氣球又上浮.請(qǐng)分析回答:空氣氣球浮起來.由此得出二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣的密度大.
如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳,另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球相同的現(xiàn)象嗎?會(huì)懸浮,不會(huì)漂浮

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.用KClO3制氧氣需加MnO2作催化劑,若在KClO3中加少量的KMnO4,也能加快KClO3的分解,原因是因?yàn)楦咤i酸鉀受熱分解,生成二氧化錳,二氧化錳做了氯酸鉀的催化劑.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳,并且要長(zhǎng)進(jìn)短出.由圖可知:將一瓶的二氧化碳傾倒如大燒杯中,發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來,用手輕輕按壓氣球,手一松氣球又上。(qǐng)分析回答:空氣氣球浮起來.由此得出二氧化碳具有的性質(zhì)是:二氧化碳的密度比空氣的密度大;如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳,另一只氣球會(huì)懸浮,不會(huì)漂。

解答 解:(1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;故答案為:AE;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)用KClO3制氧氣需加MnO2作催化劑,若在KClO3中加少量的KMnO4,也能加快KClO3的分解,原因是因?yàn)楦咤i酸鉀受熱分解,生成二氧化錳,二氧化錳做了氯酸鉀的催化劑;故答案為:因?yàn)楦咤i酸鉀受熱分解,生成二氧化錳,二氧化錳做了氯酸鉀的催化劑;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳,并且要長(zhǎng)進(jìn)短出;故答案為:B;D;澄清的石灰水;a;
(4)由圖可知:將一瓶的二氧化碳傾倒如大燒杯中,發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來,用手輕輕按壓氣球,手一松氣球又上。(qǐng)分析回答:空氣氣球浮起來.由此得出二氧化碳具有的性質(zhì)是:二氧化碳的密度比空氣的密度大;如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳,另一只氣球會(huì)懸浮,不會(huì)漂;故答案為:空氣;二氧化碳的密度比空氣的密度大;會(huì)懸浮,不會(huì)漂;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的檢驗(yàn)和反應(yīng)類型等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.某同學(xué)在稱量10.7g蔗糖時(shí),發(fā)現(xiàn)天平指針偏向左邊.他接下來的操作應(yīng)是( 。
A.在右盤減少砝碼B.在右盤添加砝碼C.在左盤取出蔗糖D.在左盤添加蔗糖

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.下列物質(zhì)中,屬于混合物的是①③⑨⑩;屬于純凈物的是②④⑤⑥⑦⑧(填序號(hào)).
①河水         ②五氧化二磷        ③純凈的空氣        ④高錳酸鉀       ⑤過氧化氫
⑥二氧化錳     ⑦硫粉             ⑧冰水混合物         ⑨碘酒⑩醫(yī)用酒精.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.用化學(xué)符號(hào)填空.
①地殼中含量最高的金屬元素和非金屬元素形成的化合物Al2O3
②2個(gè)碳酸根離子2C${O}_{3}^{2-}$;
③標(biāo)壓下,最輕的氣體H2
④硫酸亞鐵FeSO4;
⑤相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O;
⑥+2價(jià)的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示,過氧化氫(H2O2)在催化劑二氧化錳的作用下,迅速分解放出大量氧氣.下列現(xiàn)象正確的是(  )
A.氣球脹大,紅墨水左移B.氣球縮小,紅墨水右移
C.氣球脹大,紅墨水右移D.氣球縮小,紅墨水左移

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)空氣或氧氣的說法正確的是( 。
A.按質(zhì)量計(jì)算,空氣中含有氮?dú)饧s78%,氧氣約21%
B.氧氣能支持許多物質(zhì)的燃燒,可做燃料
C.魚類能在水中生活,證明氧氣易溶于水
D.空氣是一種十分重要的自然資源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)的說法正確的是( 。
A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰
B.鐵釘放入硫酸銅溶液中一段時(shí)間后,溶液由淺綠色變?yōu)樗{(lán)色
C.利用碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)證明質(zhì)量守恒定律應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行
D.測(cè)定空氣中氧氣的含量,集氣瓶中水的作用是吸收產(chǎn)生的有毒氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問題:
 
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a長(zhǎng)頸漏斗  b錐形瓶.
(2)用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B (填字母),選擇C裝置收集氧氣,驗(yàn)滿方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,
寫出過氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)若選用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A ( 填字母 ),但有一點(diǎn)不足之處是試管口沒有棉花團(tuán),該錯(cuò)誤導(dǎo)致的后果高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填字母)-.
已知氨氣易溶于水,且密度比空氣的小,所以,氨氣的收集裝置應(yīng)該選擇D(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)的用途只與其物理性質(zhì)有關(guān)的是( 。
A.氫氣可作清潔燃料B.活性炭可吸附冰箱中的異味
C.食醋可除去水壺中的水垢D.氧氣用于醫(yī)療急救

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同步練習(xí)冊(cè)答案