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9.課余,某興趣小組在老師指導下,對兩瓶待測液A、B(如圖)進行科學探究實驗.
老師已知說明A、B兩瓶溶液中有一瓶為稀鹽酸,另外一瓶為稀氫氧化鈉溶液.該小組設計如下方案進行鑒別.
【方案1】分別取2mL A和B溶液,分別滴入幾滴無色酚酞溶液,觀察一種溶液顏色不變,該溶液為稀鹽酸.
【方案2】分別取2mL A和B溶液,分別放入一根生銹的鐵釘,觀察鐵銹溶解,溶液顏色變?yōu)辄S色.寫出其中化學反應方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
【方案3】甲同學:分別取2mLA和B溶液,分別放入一根潔凈的鐵釘,觀察有氣泡產生的為稀鹽酸,無氣泡產生為稀氫氧化鈉溶液.
乙同學:將鐵釘換成銅片也可以,你認為呢?為什么?可以,銅的金屬活動性排在氫的后面不能與鹽酸反應.
但丙同學稱自己做過實驗,把銅片放入鹽酸中,有少量氣泡產生,請你推測原因丙同學取用的銅片不純,例如是黃銅,黃銅中含有鋅,鋅能和鹽酸反應放出氫氣.
【拓展實驗】除了給定剛才探究的A、B溶液外,老師又提供了一根溫度計,請同學們設計
方案證明A、B溶液確實發(fā)生了中和反應.(提示:中和反應屬于放熱反應)用溫度計分別測A、B溶液的溫度,記錄;將兩種溶液混合,測量混合后溶液的溫度,記錄,比較AB溶液反應前后溫度差別.故填:用溫度計分別測A、B溶液的溫度,記錄;將兩種溶液混合,測量混合后溶液的溫度,記錄,比較AB溶液反應前后溫度差別..

分析 【方案1】根據鹽酸呈酸性,遇到酚酞試液不變色進行解答;
【方案2】根據鹽酸和鐵銹反應生成氯化鐵和水進行解答;
【方案3】根據銅的金屬活動性排在氫的后面不能與鹽酸反應進行解答;
【拓展實驗】根據中和反應屬于放熱反應進行解答.

解答 解:【方案1】鹽酸呈酸性,遇到酚酞事業(yè)不變色,所以取2mLA和B溶液,分別滴入幾滴無色酚酞溶液,觀察一種溶液顏色不變,該溶液為稀鹽酸;
【方案2】鹽酸和鐵銹反應生成氯化鐵和水,化學方程式為:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
【方案3】銅的金屬活動性排在氫的后面不能與鹽酸反應,所以不能將鐵釘換成銅片;丙同學稱自己做過實驗,把銅片放入鹽酸中,有少量氣泡產生,可能的原因:丙同學取用的銅片不純,例如是黃銅,黃銅中含有鋅,鋅能和鹽酸反應放出氫氣;
【拓展實驗】中和反應屬于放熱反應,所以實驗方案:用溫度計分別測A、B溶液的溫度,記錄;將兩種溶液混合,測量混合后溶液的溫度,記錄,比較AB溶液反應前后溫度差別.
故答案為:【方案1】不變;
【方案2】Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
【方案3】不可以,銅的金屬活動性排在氫的后面不能與鹽酸反應;
丙同學取用的銅片不純,例如是黃銅,黃銅中含有鋅,鋅能和鹽酸反應放出氫氣;
【拓展實驗】用溫度計分別測A、B溶液的溫度,記錄;將兩種溶液混合,測量混合后溶液的溫度,記錄,比較AB溶液反應前后溫度差別.

點評 掌握鹽酸和氫氧化鈉的性質是解題的關鍵,屬于基礎知識的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列設計的實驗方案中(括號中為方法或試劑),你認為可行的是( 。
A.鑒別NaCl溶液和稀HCl(酚酞溶液)
B.除去NaCl中混有的Na2CO3(用稀H2SO4
C.除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳(點燃)
D.驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序(硫酸亞鐵溶液、硝酸銀溶液、銅絲)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.結合如圖所示實驗裝置回答.
(1)儀器名稱:a集氣瓶;b水槽.
(2)實驗室用氯酸鉀制取一瓶干燥的氧氣,從圖一中選擇裝置,正確的連接順序為AFC(用字母表示).寫出該反應的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)氨氣是一種無色、具有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣小.實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰(均為固體)的方法制取氨氣,制取氨氣的裝置選擇BD.寫出實驗室制取該氣體的化學方程式為:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O.
(4)某同學用A裝置制取氧氣時發(fā)現試管固定得太高,該同學應調節(jié)圖二中的旋鈕②(填“①”或“②”或“③”).
(5)用圖一中的C裝置收集CO2,驗滿的方法是將燃著的木條放于瓶口,熄滅則滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列說法中,錯誤的是( 。
A.加熱揮發(fā)食鹽水時未用玻璃棒攪拌,會導致局部過熱液滴飛濺
B.未打磨的鋁片放入稀鹽酸中,能立即觀察到劇烈反應,產生大量氣泡
C.將 CO2通入澄清石灰水中,未見渾濁,可能是CO2中混有HCl氣體
D.將紅熱的木炭緩慢地插入盛有O2的集氣瓶中,能夠充分利用瓶中O2,有利于實驗現象的觀察

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

4.請仔細觀察圖,回答有關問題.
(1)過量排放二氧化碳會導致溫室效應.
(2)形成酸雨的主要氣體有SO2或NO2.(填一種)
(3)請舉一例,說明酸雨可導致人類和生存環(huán)境的惡化:腐蝕金屬制品、建筑物,使土壤、水體酸化等
(4)二氧化碳是造成溫室效應的一種氣體.請你寫出一個有二氧化碳生成的化學方程式:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
由于溫室效應對人類生存帶的負面影響日趨嚴重,請你提出一條減緩溫室效應的措施:減少化石燃料的使用(合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”(Water and Jobs).我國紀念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴格水資源管理”.某校環(huán)保小組的同學響應這一主題,對通榆河東臺段河水進行檢測.

(1)測定通榆河水的酸堿度常用pH試紙.
(2)日常生活中常采用煮沸的方法,既可降低水的硬度,又能殺菌消毒.
(3)保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務.下列做法有利于保護通榆河水質的是A、C、F(填字母).
A.合理使用農藥和化肥  B.抑制水中所有動、植物生長 C.工業(yè)廢水處理達標后再排放
D.任意排放生活污水    E.將生活垃圾隨意丟入河中   F.不使用含磷洗衣粉和洗滌劑
(4)水是生產生活中最常用的溶劑.實驗室用蔗糖配制一定溶質質量分數的溶液時,可能涉及以下操作:
I.如圖操作中有錯誤的是③(填序號).
Ⅱ.改正錯誤后,表示正確的操作順序是D(填序號).
A.⑤②①③④B.⑤①②③④C.⑤③②④①D.⑤③①④②
Ⅲ.玻璃棒在該實驗中所起的作用是攪拌,加速溶解.
IV.在配制溶質質量分數為5%的蔗糖溶液的過程中,小穎同學量取水時仰視讀數(其他操作均正確),則她配制的溶液中溶質質量分數<5%(填“>”、“<”、“=”).
V.科學家們在實驗室中利用催化劑在光照條件下進行水的分解反應,以得到清潔能源.請寫出該反應化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2↑+02↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.勇往直前學習小組的同學們想要測定某鋁土礦樣品中的Al2O3的含量(假設樣品中除氧化鋁外,其余成分不參加反應,也不溶于水)并回收一種純凈的晶體.實驗流程如圖所示:

(1)此實驗發(fā)生反應的化學方程式為Al2O3+3H2SO4═Al2(SO43+3H2O;
(2)列出求解參加反應的氧化鋁的質量(x)的比例式$\frac{102}{x}$=$\frac{294}{29.4g}$;
(3)題中鋁土礦中主要成分的含量(質量分數)為68%;
(4)a的數值為276g;
(5)若建設哈爾濱地鐵二號線要煉制含鋁72%的鋁材20t,假設在煉制過程中損失20%的鋁元素,則理論上需要題中這種鋁土礦的質量為50t;
(6)若實驗用到的稀硫酸是由質量分數為98%的濃硫酸稀釋而來的,請在圖中方框內補充細口瓶內液體的名稱及所需質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

18.某電鍍廠排放的污水中含有CuSO4、FeSO4和ZnSO4,為減少水污染及節(jié)約成本,回收重要物質硫酸鋅、金屬鐵和銅,設計如圖所示流程:

回答下列問題:
(1)固體b的成分是鋅、鐵、銅.
(2)上述流程的四個操作中,有一個和其它三個不同,它是操作④.
(3)過程Ⅱ中可加入的物質有兩種,它們是CuSO4、H2SO4.過程Ⅲ中一定發(fā)生的化學反應方程式為Zn+FeSO4=ZnSO4+Fe.
(4)上述物質中含有鋅元素的是abcdf.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.如圖是某化學反應過程的微觀示意圖,下列有關說法正確的是( 。
A.有氧化物生成
B.反應前后分子的個數不變
C.汞和氧氣都由分子構成
D.生成物中汞原子和氧原子質量比為201:16

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