如圖是有關(guān)微粒性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),上瓶中充滿空氣,下瓶中充滿紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.已知二氧化氮不與空氣中各成分發(fā)生反應(yīng).請(qǐng)回答:
(1)抽出玻璃片,瓶口對(duì)緊放置一段時(shí)間后,觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)從微粒角度解釋該現(xiàn)象,說明
 
,當(dāng)兩瓶中氣體顏色不再變化時(shí),其中的微粒
 
(填“繼續(xù)”或“停止”)運(yùn)動(dòng).
考點(diǎn):分子的定義與分子的特性
專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:根據(jù)分子的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析,兩個(gè)瓶?jī)?nèi)的氣體能相互混合,說明分子在不斷的運(yùn)動(dòng).
解答:解:(1)因?yàn)榉肿邮遣粩噙\(yùn)動(dòng)的,空氣中的分子和二氧化氮分子都在運(yùn)動(dòng),最后兩瓶中的氣體顏色趨于一致.
故答案是:下面集氣瓶中紅棕色氣體向上面集氣瓶擴(kuò)散直到均勻混合;
(2)因?yàn)榉肿邮遣粩噙\(yùn)動(dòng)的,空氣中的分子和二氧化氮分子都在運(yùn)動(dòng),最后兩瓶中的氣體顏色趨于一致.
故答案是:分子不斷運(yùn)動(dòng);繼續(xù).
點(diǎn)評(píng):很多實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證分子的性質(zhì),同學(xué)們要能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來判斷驗(yàn)證的分子的何種性質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知催化劑是能改變化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì).某班級(jí)化學(xué)小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后,他們想探究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應(yīng)中起催化劑的作用,設(shè)計(jì)了以下的對(duì)比實(shí)驗(yàn)和后續(xù)操作:
①稱量?jī)煞萋人徕浉?g,分別放入A和B兩支相同的試管中,再稱量1.5g氧化銅放入A試管中.
②將A和B試管同時(shí)在相同的條件下正確加熱,經(jīng)檢驗(yàn)A試管40秒后開始產(chǎn)生氧氣,B試管2分鐘后開始產(chǎn)生氧氣.
③停止加熱、冷卻,將A試管反應(yīng)后的混合物加水充分溶解,認(rèn)真過濾,得濾出物,洗滌并干燥.
④觀察濾出物的狀態(tài)和顏色.
⑤稱量濾出物的質(zhì)量為1.5g.
⑥將濾出物和炭粉混合,在密閉容器中高溫加熱,將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,觀察到澄清石灰水變渾濁.
請(qǐng)回答:
(1)若省略操作⑤,能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="0aiyyka" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,為什么?
 

(2)若用如圖實(shí)驗(yàn)裝置(每個(gè)裝置都備有多套)和相應(yīng)操作替換第⑥步實(shí)驗(yàn),也可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?qǐng)把圖中儀器連接成一套符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)裝置,這套實(shí)驗(yàn)裝置的接口連接順序是(填寫各接口的字母):
a接
 
;f接
 
 
接d;e接b.(氣流的方向從左往右).在已連接好的裝置中,乙裝置的作用是
 


(3)經(jīng)上述探究過程后得出的結(jié)論是:氧化銅
 
作氯酸鉀制氧氣時(shí)的催化劑.(填“能”或“不能”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列A-E所示的微粒中,屬于原子的是
 
,屬于陽離子的是
 
.屬于陰離子的是
 
,屬同種元素的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與人類生活密切相關(guān).
(1)“水是生命之源”,飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康.可用
 
測(cè)定水的酸堿度,家庭生活中可用
 
 的方法降低水的硬度,長(zhǎng)期使用的暖水瓶?jī)?nèi)膽常有一層水垢,可以用廚房中的
 
調(diào)料除去.
(2)廚房中下列物品的主要材料不屬于有機(jī)合成材料的是
 
(填字母序號(hào)).
A.塑料盆       B.橡膠手套      C.棉布圍裙    D.不銹鋼蒸鍋
(3)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.我國正加大對(duì)PM2.5污染物的監(jiān)測(cè)力度.
①大霧天氣導(dǎo)致呼吸病人增多,因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的
 
(填字母序號(hào)).
A.二氧化硫    B.一氧化碳     C.二氧化氮   D.可吸入顆粒物
②防PM2.5專用口罩中使用了活性炭,這是利用了活性炭的
 
作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)下掛著一重物A,燒杯中盛有溶液B,試根據(jù)要求回答下列問題:
(1)若A為鐵塊,B為稀硫酸,則將A放入B中,過一會(huì)兒,彈簧秤的讀數(shù)將(填“變大”“變小”或“不變”,下同)
 
,有關(guān)化學(xué)方程式為
 

(2)若A為鐵塊,B為硫酸銅溶液,則將A放入B中,過一會(huì)兒,彈簧秤的讀數(shù)將
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示:在燒杯底部放入固體粉末A,并沿著燒杯壁慢慢注入無色液體B,請(qǐng)用化學(xué)方程式答題:
(1)如果燒杯中蠟燭燃燒更旺,則發(fā)生的反應(yīng)可能是
 

(2)如果燒杯中的蠟燭熄滅,則發(fā)生的反應(yīng)可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求寫出下列名稱或符號(hào).
(1)3SO2
 
 
(2)2Al3+
 
 
(3)3個(gè)氫原子
 

(4)2個(gè)氧分子
 
 
 (5)二氧化碳中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水的凈化方法有吸附、沉淀、過濾、蒸餾等,其中凈化程度最高的操作是
 
;過濾是分離
 
的方法,需要的儀器有鐵架臺(tái)、濾紙、
 
 
、玻璃棒,過濾時(shí)玻璃棒的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在植物生長(zhǎng)過程中,施用氮肥能使枝葉茂盛、磷肥能使果實(shí)飽滿、鉀肥能使莖稈健壯.種植食葉的蔬菜(如菠菜),可適當(dāng)多施用的化肥是(  )
A、氮肥B、磷肥
C、鉀肥D、微量元素肥料

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