6．將氮氣、一氧化碳、二氧化碳的混合氣體先通過足量澄清石灰水，再通過足量灼熱的氧化銅，最后剩余的氣體（　�。�
A．一氧化碳B．氮氣C．氮氣和二氧化碳D．二氧化碳

分析 根據(jù)澄清石灰水可與二氧化碳反應生成沉淀，一氧化碳能還原灼熱的氧化銅，生成銅單質和二氧化碳氣體，氮氣性質穩(wěn)定，一般情況下不與其他物質反應，分析解題．

解答 解：澄清石灰水可與二氧化碳反應生成沉淀，所以氮氣、一氧化碳、二氧化碳的混合氣體先通過足量澄清石灰水，二氧化碳消失，只剩下氮氣和一氧化碳氣體；一氧化碳可以還原灼熱的氧化銅，所以再通過足量灼熱的氧化銅，一氧化碳消失，但又產(chǎn)生了二氧化碳；氮氣性質穩(wěn)定，一般不與其他物質反應．故最后剩余的氣體是二氧化碳和氮氣．
故選C．

點評 澄清的石灰水可用來檢驗一種氣體是二氧化碳；一氧化碳具有還原性；而氮氣的化學性質穩(wěn)定，所以氮氣一般不與其它物質反應．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列能將氯化鈉、氫氧化鈉和稀硫酸三種溶液一次性區(qū)分開的一種試劑是（　�。�
A．石蕊試液B．酚酞溶液C．硫酸銅溶液D．稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

17．某同學從家中拿來一瓶久置的醫(yī)用雙氧水和同學們一起測定該溶液中H2O2的質量分數(shù)，他們取出該溶液102g，加入適量二氧化錳后生成O2的質量與反應時間的關系如圖．
（1）完全反應后生成氧氣的物質的量為0.0225mol；
（2）計算該溶液中H2O2的質量分數(shù)．（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．分析推理是學習化學常用的一種思維方法，下列各選項分析推理關系成立的是（　　）
A．用帶火星的木條伸入集氣瓶中木條不復燃，則集氣瓶中一定不含有氧氣
B．水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，所以水是由氫氣和氧氣組成的
C．化合物是不同種元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質一定不是化合物
D．二氧化硫是空氣污染物，所以空氣污染物都是由二氧化硫造成的

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列有關實驗分析合理的是 （　　）
A．排水法收集氧氣--導管口剛有氣泡冒出時立即收集，收集的氧氣更純凈
B．鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體--將燃著木條分別伸入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象
C．測定空氣中氧氣含量--點燃紅磷并慢慢伸入集氣瓶，塞緊瓶塞，導致測定結果偏低
D．做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗--集氣瓶內要放入少量水，否則鐵絲不能燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

11．已知右圖四種物質中均含有同一種元素，其中B為單質，D為雞蛋殼的主要成分，A與C由相同的元素組成，四種物質轉化關系如圖所示．
（1）寫出A的一種用途：冶煉金屬．
（2）A與C的化學性質不同的原因分子構成不同．
（3）分別寫出C轉化為A、D的化學方程式：CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO和CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．高錳酸鉀（KMnO4）可用于檢驗食品中維生素C（C6H5O6）的含量，下列說法錯誤的是（　�。�
A．高錳酸鉀中錳元素的化合價為+7
B．高錳酸鉀中氧元素的質量分數(shù)最大
C．維生素C是由碳、氫、氧三種原子構成的
D．維生素C中碳、氫、氧元素的質量比為9：1：12

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列實驗基本操作或事故處理，正確的是（　　）
A．為了節(jié)約，將用剩的藥品放回原瓶
B．酒精著火，用是抹布撲蓋
C．為了安全放置，將膠頭滴管平放在桌面
D．把有腐蝕性的藥品放在紙上稱量

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列變化是化學變化的是（　�。�
A．礦石粉碎B．水結冰C．鐵生銹D．酒精揮發(fā)

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