5．如圖裝置有較多用途，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．如瓶內(nèi)為空氣，要收集氧氣，氣體應(yīng)從a端進(jìn)入
B．如瓶內(nèi)裝滿水，要用排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從a端進(jìn)入
C．醫(yī)院給病人輸氧時，也有類似裝置（瓶內(nèi)裝半瓶蒸餾水）病人吸氧的塑料管接在b端
D．輸氧時，可通過此裝置觀察是否有氧氣輸出

分析 “多功能瓶”在實驗中有很多用途：當(dāng)用它凈化或檢驗氣體時，必須根據(jù)氣體性質(zhì)選擇合適的實驗試劑，氣體由A端進(jìn)入．此外可以用它來收集氣體：若用排空氣法收集氣體，密度比空氣大的氣體由A端進(jìn)入，比空氣小的由B端進(jìn)入；采用排水法收集，則需先將瓶子裝滿水，然后氣體由B端進(jìn)入，同時，排開水的體積就等于氣體的體積．
此外，氣體凈化原則：不減少被凈化的氣體，不能引進(jìn)新的雜質(zhì)．氣體干燥原則：干燥劑只能吸收氣體中的水分，不能與被干燥的氣體發(fā)生反應(yīng)．

解答 解：A、氧氣的密度大于空氣的密度，所以瓶內(nèi)為空氣，要收集氧氣，氣體應(yīng)從a端進(jìn)入，故A正確；
B、氧氣的密度小于水的密度，所以如瓶內(nèi)裝滿水，要用排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從b端進(jìn)入，故B錯誤；
C、醫(yī)院給病人輸氧時，也有類似裝置（瓶內(nèi)裝半瓶蒸餾水）病人吸氧的塑料管接在b端，故C正確；
D、輸氧時，可通過此裝置觀察氣泡冒出的情況觀察是否有氧氣輸出，故D正確．
故選：B．

點評 此題考查了氣體的收集、凈化、檢驗，是一個綜合性比較強(qiáng)的題目，是考試中的一個難點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．學(xué)習(xí)了實驗室制取氧氣，你應(yīng)該能夠解決如下問題．

（1）初中階段，若是加熱固體制取氣體，發(fā)生裝置選用A  （填字母，下同）；固液常溫下反應(yīng)放出氣體，發(fā)生裝置選B，用此裝置發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（2）某氣體不溶于水且密度比空氣小，收集裝置選D或E；某氣體能與水反應(yīng)且密度比空氣大，收集裝置選C．
（3）A裝置可用于制取氧氣，試管口要略向下傾斜，反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，
（4）實驗結(jié)束時應(yīng)先把導(dǎo)管從水槽中拿出，后熄滅酒精燈這么做的目的是防止水倒流回?zé)岬脑嚬苁乖嚬苷眩?/div>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列符號中，只有微觀意義而沒有宏觀意義的是（　�。�
A．FeB．O2C．O2-D．H2O

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶．
（2）在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，應(yīng)選擇上述裝置中的A（填字母）和 E進(jìn)行組裝．當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出 時，證明氧氣已經(jīng)收集滿．請你寫出該方法制取氧氣的符號表達(dá)式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．如果用F裝置代替E來收集氧氣，應(yīng)該先在該裝置中裝滿水，然后將氧氣從b（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入．
（3）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，發(fā)生裝置中還缺少一種實驗用品是棉花團(tuán)，其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．請你寫出該方法制取氧氣的符號表達(dá)式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）實驗室選用裝置B和裝置D（填字母）可以制取二氧化碳，寫出實驗室制取該氣體的符號表達(dá)式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．如果用F裝置來收集氣體二氧化碳，氣體應(yīng)該從a（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入，驗證該氣體已經(jīng)收集滿的方法為將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．“微粒運(yùn)動實驗”再探究．
【實驗回顧】如圖甲所示：老師演示了“探究微粒運(yùn)動實驗”．
該實驗利用了濃氨水的化學(xué)性質(zhì)是氨水能使酚酞變紅．
可以觀察到的現(xiàn)象是C
A．燒杯B內(nèi)溶液表面很快變紅，液體內(nèi)部由上而下緩慢變紅
B．燒杯B內(nèi)溶液表面和內(nèi)部幾乎同時很快變紅
C．燒杯C內(nèi)溶液表面很快變紅，液體內(nèi)部由上而下緩慢變紅
D．燒杯C內(nèi)溶液表面和內(nèi)部幾乎同時很快變紅
【問題提出】酚酞微粒是否在運(yùn)動？
【實驗探究】如圖乙所示，將一條用水濕透的濾紙條放入圖甲實驗已變紅的溶液中，可以觀察到的現(xiàn)象是濾紙條由下往上逐漸變紅．
【交流表達(dá)】同學(xué)們討論后認(rèn)為，只利用圖甲中藥品，不用濾紙條，改用膠頭滴管也能完成實驗探究，則操作步驟和現(xiàn)象是用膠頭滴管吸取變紅的酚酞試液滴入氨水中，整杯溶液逐漸變紅．
【實驗結(jié)論】由本實驗可以得出有關(guān)微粒運(yùn)動的結(jié)論是BCD（不定項選擇）：．
A．有的微粒是運(yùn)動的，有的微粒是靜止的
B．微粒都在不停地運(yùn)動，但運(yùn)動速度可能不同
C．微粒的運(yùn)動速度與微粒的種類有關(guān)
D．微粒的運(yùn)動速度與所處介質(zhì)有關(guān)
E．微粒的運(yùn)動速度與溫度有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．諾貝爾化學(xué)獎獲得者化學(xué)教授喬治．歐拉研究出從空氣中捕獲二氧化碳，用氫分子在催化劑和一定溫度下將其直接轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH）燃料的方法，轉(zhuǎn)化率高達(dá)79%，同時生成一種常見液體．該研究既可去除大氣中的溫室氣體二氧化碳，生成的甲醇還能作為汽油的替代燃料．
請寫出制取甲醇的化學(xué)方程式CO2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{一定溫度}$CH3OH+H2O，反應(yīng)前后碳元素的化合價變化為+4價變?yōu)?2價．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

17．取146g的稀鹽酸與50g含少量雜質(zhì)的石灰石恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水），生成17.6g二氧化碳?xì)怏w．
（1）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）最后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．小冰取一定量高錳酸鉀加熱了一會兒，收集到需要的氧氣后，小城同學(xué)繼續(xù)實驗，小城的實驗流程圖如下，已知實驗中涉及的固體只有二氧化錳不溶于水，請回答相關(guān)問題：

（1）加熱高錳酸鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）小城的實驗生成氧氣的質(zhì)量為3.2g；
（3）列出求解小城實驗中分解的高錳酸鉀質(zhì)量（x）的比例式$\frac{316}{x}$=$\frac{32}{3.2g}$；
（4）小冰和小城加熱制得氧氣的質(zhì)量比為1：1；
（5）最后所得不飽和濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.9%．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．已知氧元素的化合價為-2價，請寫出它們氧化物的化學(xué)式．
Ba：+2價BaO； S：+4價SO2； C：+2價CO；N：+5價N2O5； Mg：+2價MgO； Ca：+2價CaO．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案