17.氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿.小林將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B 中,進(jìn)行如下實驗.

(1)實驗l 中,兩支試管的溶液都變成紅色.
(2)實驗2中,若B盛裝的是氫氧化鈉溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(3)實驗3中,小林向兩支試管中吹氣,A中有白色沉淀生成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.B中無現(xiàn)象,為探究吹氣后B中溶質(zhì)的成分,小林進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】猜想1:溶質(zhì)只有氫氧化鈉
猜想2:溶質(zhì)只有碳酸鈉
猜想3:溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉
【實驗和結(jié)論】
實驗實驗現(xiàn)象結(jié)論
取B中少量溶液,加入澄清石灰水至不再產(chǎn)生沉淀為止,過濾后取上層清液,向其中加幾滴酚酞溶液.產(chǎn)生白色沉淀
溶液呈現(xiàn)紅色
猜想3成立
【反思與評價】老師評價小林得出的結(jié)論不正確,是因為猜想2也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象.
如果要驗證猜想3成立,你的改進(jìn)意見是將氫氧化鈣溶液換成氯化鈣溶液.

分析 (1)顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色;
(2)氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀氫氧化銅和硫酸鈉;
(3)氫氧化鈣能和二氧化碳反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和水,氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
氫氧化鈣能和碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氫氧化鈉;氯化鈣能和碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉.

解答 解:(1)實驗1中,兩支試管的溶液都顯堿性,都能夠使酚酞試液變紅色.
故填:紅.
(2)實驗2中,若B盛裝的是NaOH溶液,氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
故填:2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(3)實驗3中,向兩支試管吹氣,A中有白色沉淀生成,說明A中是澄清石灰水,澄清石灰水中的氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
李紅得出的結(jié)論不正確,是因為猜想2中也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象,這是因為如果溶質(zhì)只有碳酸鈉,則碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,氫氧化鈉溶液能使酚酞試液變紅色,如果要驗證“猜想3成立”,必需更換試劑,將氫氧化鈣溶液換成氯化鈣溶液,這是因為氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,氯化鈉溶液顯中性,不能使酚酞試液變色.
故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;猜想2也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象;將氫氧化鈣溶液換成氯化鈣溶液(合理均可)

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.對下列詞語的有關(guān)化學(xué)原理解釋合理的是B
A.火上澆油----為燃燒提供足夠多的氧氣         B.釜底抽薪----燃燒需要可燃物
C.風(fēng)助火威----隔絕空氣                       D.鉆木取火----燃燒需要達(dá)到著火點.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.生活垃圾的處理是世界性難題,某垃圾處理廠對生活垃圾進(jìn)行處理與綜合利用的部分流程如下:

【資料】(1)垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體.
(2)+2價的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化.
回答下列問題:
(1)發(fā)電廠是利用垃圾焚燒發(fā)電,其工作過程實現(xiàn)了由化學(xué)能→熱能→電能的轉(zhuǎn)化.
(2)生銹的鐵制品在溶解過程中發(fā)生了三個基本反應(yīng)類型都不同的化學(xué)反應(yīng):①產(chǎn)生H2;②鐵銹溶解的反應(yīng)方程式為Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O;③Fe+Fe2(SO43=3FeSO4.其中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(3)寫出石灰漿處理煙氣時發(fā)生的一個反應(yīng)方程式2HCl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O;
(4)將所得硫酸亞鐵溶液在氮氣環(huán)境中加熱蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶(填操作名稱)、過濾,得到硫酸亞鐵晶體,其中氮氣的作用是防止硫酸亞鐵晶體被氧化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.生活中處處有化學(xué).請根據(jù)所學(xué)知識填寫以下空白:
(1)食品包裝袋中充氮氣以防腐,說明氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”);
(2)燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中含有一種能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是CO;
(3)打開汽水瓶蓋時,汽水會自動噴出來,說明壓強越小氣體在水中的溶解度越;
(4)鋁制品很耐腐蝕,其原因是鋁在常溫下就能夠與氧氣反應(yīng),生成致密的氧化鋁薄膜,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式4Al+3O2=2Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.小明同學(xué)在實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳完畢后,對廢液中溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了興趣.請你一同參與探究并完成下列問題:
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)有哪些?
【作出猜想】猜想一:氯化鈣    猜想二:氯化鈣與氯化氫
方案現(xiàn)象結(jié)論
方案一:取少量廢液于試管中,
向其滴入幾滴無色酚酞溶液
酚酞溶液無變化猜想一正確
方案二:取少量廢液于試管中,
向其中加入少量的鐵粉
有氣泡產(chǎn)生猜想二正確
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【實驗與結(jié)論】
你認(rèn)為方案一不能(填“能”或“不能”)證明猜想一是正確的?理由是酚酞遇酸性溶液、中性溶液都不變色.
請寫出方案二中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
【拓展與應(yīng)用】
實驗證明猜想二是正確的,要想處理廢液只得到氯化鈣溶液,你的方法是向溶液中加入過量的碳酸鈣(石灰石或大理石),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.某中學(xué)化學(xué)活動小組的同學(xué)對附近一家造紙廠排放的污水中氫氧化鈉的含量用如下方法進(jìn)行了測定,取80g污水于燒杯中,逐滴加入配制好的20%稀硫酸至恰好完全反應(yīng)(假設(shè)污水中的其他成分不與稀硫酸反應(yīng)),為減小實驗誤差,他們重復(fù)做了3次實驗,稀硫酸的用量如下表所示:
實驗次數(shù) 1 2
 加入稀硫酸的質(zhì)量/g 48 49 50
(1)實驗中與污水恰好完全反應(yīng)所需要的稀硫酸的質(zhì)量為49g
(2)計算污水中所含氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.圖小雨同學(xué)畫的氫氣和氯氣在點燃條件下發(fā)生變化的微觀模擬過程.仔細(xì)觀察圖示.回答問題.

(1)請將該微觀圖補充完整;
(2)此化學(xué)變化的微觀實質(zhì)是每一個氫分子分解成兩個氫原子,每一個氯分子分解成兩個氯原子,每一個氫原子和一個氯原子結(jié)合成了一個氯化氫分子;
(3)此變化中發(fā)生變化和沒有發(fā)生變化的粒子個數(shù)比為1:2.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.A、B、C、D是初中化學(xué)常見物質(zhì)
(1)若A、B、C、D均為化合物且B、C、D為氧化物,則B→C的化學(xué)方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(2)若A、B、C、D分屬不同類別的物質(zhì),且A為酸,B轉(zhuǎn)化為C不是復(fù)分解反應(yīng),則C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH,或K2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2KOH,基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.填寫概念圖:

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