6.如圖實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是(  )
A.
  加塊狀固體
B.
   傾倒液體
C.
   檢查裝置氣密性
D.
    加熱液體

分析 A、根據(jù)固體藥品的取用方法分析;
B、根據(jù)傾倒液體的方法分析;
C、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行分析判斷;
D、根據(jù)加熱液體的注意事項(xiàng)分析判斷.

解答 解:A、向試管中加入固體藥品時(shí),先將試管橫放,用鑷子把藥品放在試管口,再慢慢將試管豎立起來(lái),故操作錯(cuò)誤;
B、向試管中傾倒液體藥品時(shí),瓶塞要倒放,標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心,瓶口緊挨,故操作正確;
C、檢查裝置氣密性的方法:把導(dǎo)管的一端浸沒(méi)在水里,雙手緊貼容器外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,裝置不漏氣;故操作正確;
D、給試管中的液體加熱時(shí),用酒精燈的外焰加熱試管里的液體,且液體體積不能超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$,故操作正確.
答案:A.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)t2℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的關(guān)系為a>b>c;
(2)t2℃時(shí),40克固體a物質(zhì)加入到50g水中,所得溶液的質(zhì)量為75g;
(3)將t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的關(guān)系的是b>a>c.
(4)t1℃時(shí),將a、b、c的飽和溶液分別從t1℃升溫到t2℃,均沒(méi)有發(fā)生變化的是C(填序號(hào)).
A.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)        B.溶質(zhì)的質(zhì)量      C.溶劑的質(zhì)量       D.溶解度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列各組物質(zhì)能在水溶液中大量共存的是( 。
A.MgSO4和BaCl2B.HNO3和NaClC.Ca(OH)2和Fe2(SO43D.KOH和H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.根據(jù)如圖判斷,A、B、C三種金屬的活動(dòng)性順序是( 。
A.A>C>BB.A>B>CC.C>A>BD.B>C>A

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.鋁、鐵是人類(lèi)廣泛使用的兩種金屬,與我們生活息息相關(guān).
(1)鋁土礦可以用來(lái)制鋁,其主要成分是Al2O3(填化學(xué)式).
(2)在空氣中鋁制品(填“鋁”或“鐵”)更耐腐蝕;生鐵是常用的合金,其硬
度比純鐵大(填“大”或“小”).
(3)鐵在下列哪種情況下最容易生銹B.
A.在干燥的空氣中      B.部分浸入食鹽水中      C.在潮濕空氣中       D.浸沒(méi)在植物油中
(4)將鐵制品浸入稀硫酸除銹,一段時(shí)間后觀察到有氣泡產(chǎn)生,請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋
其產(chǎn)生氣泡的原因Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(5)鐵的冶煉原理是用CO把鐵從鐵礦石中還原出來(lái).若要制得56t的鐵,根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算需要Fe2O3的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.氫氧化鈣溶液和稀鹽酸反應(yīng)得到如圖所示的pH曲線.
①由圖可知該實(shí)驗(yàn)操作是將稀鹽酸滴加到另一種溶液中.
②寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
③實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,甲同學(xué)取了a、b、c中某處的溶液于試管中,加入氯化銅溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象.則該溶液是b或c處溶液.(選填“a”、“b”或“c”).乙同學(xué)只用一種試劑就能區(qū)分a、b、c三處的溶液,該試劑是紫色的石蕊試液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.建立宏觀與微觀的聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)的思維方式之一.下列對(duì)宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中,錯(cuò)誤的是( 。
A.水的熱脹冷縮,水分子受熱增大遇冷縮小
B.花香在空氣中的擴(kuò)散,分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
C.金剛石和石墨物理性質(zhì)存在差異,碳原子的排列方式不同
D.氫氣在氧氣中燃燒,氫分子和氧分子都發(fā)生變化,生成新分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.生活與化學(xué)密切相關(guān),請(qǐng)用物質(zhì)的性質(zhì)與用途填空.
(1)通常情況下,水果所提供的大量營(yíng)養(yǎng)素是維生素;
(2)土豆切成絲放置一會(huì)后變色,這是因?yàn)榕c空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng).
(3)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛δ埽?br />(4)自來(lái)水廠凈水過(guò)程中常用活性炭,活性炭的主要作用是吸附.
(5)生活中可以用肥皂水鑒別自來(lái)水是否是硬水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.某同學(xué)用如圖1裝置制取氧氣,請(qǐng)問(wèn)答:

(1)用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置應(yīng)選用②③(填序號(hào));寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若要制取3.2g氧氣,則分解的高錳酸鉀的質(zhì)量至少為31.6g.
(2)實(shí)驗(yàn)室為制取較干燥的二氧化碳,用如圖2所示裝置對(duì)制得的氣體進(jìn)行干燥,則該瓶中盛裝的是濃硫酸;氣體應(yīng)該從a(填字母序號(hào))端通入.
(3)若用裝置③收集的氧氣不純,其原因可能是收集前集氣瓶中的水沒(méi)有裝滿(mǎn)留有氣泡,或沒(méi)待氣泡連續(xù)冒出就進(jìn)行收集等(寫(xiě)一條).

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同步練習(xí)冊(cè)答案