20．某反應的微觀示意圖如下，用○與●代表A、B兩種元素的原子，下列說法錯誤的是（　�。�
A．反應前后原子的種類發(fā)生變化
B．反應前后物質(zhì)的化學性質(zhì)發(fā)生變化
C．反應生成物1個分子中含有4個原子
D．該反應的化學方程式表示為：A2+3B2=2AB3

分析 本題應從分子的原子構(gòu)成和反應前后粒子的變化角度入手．從模擬圖可看出，反應物中共有兩種原子，其中每種原子構(gòu)成一種分子，生成物是一種由不同原子構(gòu)成的分子，據(jù)此逐項分析即可．

解答 解：A、觀察微觀示意圖，可知反應前后都有A、B兩種原子，原子的種類沒有發(fā)生改變，故說法錯誤；
B、反應前后的分子發(fā)生了改變，因此化學性質(zhì)也發(fā)生了改變，故說法正確；
C、反應后的一個分子由一個A原子和三個B原子構(gòu)成的，故說法正確；
D、反應物的分子分別是由A原子和B原子構(gòu)成的分子，生成物的分子是由一個A原子和三個B原子構(gòu)成的，個數(shù)比是1：3：2，方程式表示為：A2+3B2=2AB3，故說法正確；
故選項為：A．

點評 本題是有關(guān)微觀示意圖的考查，學會利用微觀的觀點及微觀示意圖的意義對反應基本類型判斷及化學變化的微觀信息的獲取等是解題的關(guān)鍵，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列變化或操作中，有白煙生成的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒B．硫在空氣中燃燒
C．鐵絲在氧氣燃燒D．打開盛有濃鹽酸試劑瓶的瓶蓋

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

11．已知A、B、C、D、E是初中化學常見的物質(zhì)．常溫下D為液態(tài)，E為氣態(tài)，C為常用的堿，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
（1）B的化學式：CaO；D的化學式：H2O．
（2）C+E反應的化學方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．（1）鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具，如圖是鐵鍋的示意圖．填空與解答．
①鐵鍋含有合金單質(zhì)Fe（寫化學式），含有的有機合成材料是塑料．
②炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅，其原理是隔絕氧氣．
③鋁鍋輕便、耐用，其原因是密度小，具有良好的抗腐蝕性．
④廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄，應回收利用，這樣做的意義是節(jié)約金屬資源，防止污染環(huán)境（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列四種化肥樣品中，分別加入熟石灰混合，研磨后能聞到刺激性氣味的是（　�。�
A．硫酸鉀B．磷礦粉C．氯化銨D．硝酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．C60發(fā)現(xiàn)使人類了解到一個全新的碳世界，根據(jù)圖1回答下列問題：
①C60屬于單質(zhì)（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
②C60這種物質(zhì)是由分子（填“分子”或“原子”）構(gòu)成．
③C60與金剛石、石墨具有相似的化學（填“化學”或“物理”）性質(zhì)．
④足球可由橡膠制成，橡膠屬于有機（填“有機”或“無機”）物．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．在配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的蔗糖溶液時，導致溶液中蔗糖的質(zhì)量分數(shù)偏大的可能原因有（　�。�
A．用量筒量取水時俯視讀數(shù)
B．用來配制溶液的燒杯剛用少量蒸餾水潤洗過
C．用托盤天平稱取蔗糖時，將蔗糖放在右盤，且稱量時使用了游碼
D．用了含少量雜質(zhì)的蔗糖配制溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．以實驗事實和化學原理為依據(jù)進行科學推理是學習化學的重要方法之一，下列推理得出的相關(guān)結(jié)論正確的是（　�。�
A．中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應
B．堿性溶液能使石蕊試液變藍，所以能使石蕊試液變藍的溶液呈堿性
C．單質(zhì)是由一種元素組成的，所以由一種元素組成的物質(zhì)均為單質(zhì)
D．化學變化過程中常伴有發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象，所以凡是有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象發(fā)生的變化一定是化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．請回答：
（1）取等質(zhì)量的甲、乙，在溫度為t1℃時分別配成它們的飽和溶液，所得溶液的質(zhì)量甲＞ （選填“＞”“＜”或“=”）乙．
（2）t2℃時，向30g甲的飽和溶液中加入20g水，所得溶液的質(zhì)量分數(shù)為20%．

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同步練習冊答案