如圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置,請回答下列問題:
(1)指出有編號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的組合是
 
 和
 
,若用向上排空氣法收集氧氣,如何檢驗氧氣已收集滿瓶
 

(3)小紅同學欲收集一種難溶性氣體,他認為F裝置完全可以代替C裝置. 小紅的做法是將F中
 
,然后從d中通入難溶性氣體.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)裝置圖及儀器的作用,辨識常用儀器并正確寫出儀器的名稱;
(2)根據(jù)實驗室制氧氣的原理、裝置及驗滿方法進行解答;
(3)根據(jù)排水法收集氣體的原理解答;
解答:解:(1)a:長頸漏斗;b:試管
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣用固體加熱裝置,氧氣不易溶于水、密度比空氣大,故選擇的裝置組合為BC或BD;
將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,則證明已集滿.
(3)根據(jù)信息該氣體難溶于水,用F代替C用排水法收集該氣體,則F中應先裝滿水,然后將氣體從d端通入.
故答案為:(每空(1分),共6分)   (1)長頸漏斗;試管;   (2)B;C或D;用一根帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復燃已收集滿,否則沒滿;  (3)瓶里裝滿水.
點評:氣體發(fā)生裝置根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件來選擇,收集裝置根據(jù)氣體的密度和溶解性來選擇.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

為除去物質中的雜質(括號內(nèi)為雜質),所選試劑(過量)及操作方法均正確的是( 。
物質 所選試劑 操作方法
A.Al(Al2 O3 氧氣 通入氧氣并加熱
B.CaCl2溶液(HCl) 碳酸鈣粉末 加入碳酸鈣粉末充分反應后過濾
C.CO2 (HCl) 氫氧化鈉溶液 通過盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶
D.KCl(K2CO3 氯化鈣溶液 加入氯化鈣溶液充分反應后過濾
A、Al(Al2 O3
B、CaCl2溶液(HCl)
C、CO2 (HCl)
D、KCl(K2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是復習課上同學們進行氧氣、氫氣、二氧化碳的制取及其性質實驗的裝置圖.

(1)①小華選擇甲圖中AF裝置用高錳酸鉀制取氧氣,實驗中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變?yōu)樽霞t色,說明A裝置的一個錯誤是
 
;改正此錯誤后,收集滿一瓶氣體用帶火星的木條伸入瓶口或瓶中、瓶底檢驗,木條都不復燃,其可能的原因是(答一點即可)
 
.用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為
 

②小海同學做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,沒有出現(xiàn)“火星四射”的現(xiàn)象,請你幫他分析原因(答一點即可):
 

(2)乙裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對實驗的結果
 
(填“有”或“沒有”)明顯影響.
(3)小梅發(fā)現(xiàn)一瓶氣體正放在實驗臺上,初步分析該氣體不是氧氣、氫氣、二氧化碳中的
 
.請你再通過實驗證明此氣體是另外兩種氣體中的那種氣體?
 

(4)常溫下乙炔是無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔,反應非常劇烈.若要使反應較平穩(wěn)的進行,應該選擇的發(fā)生裝置是甲圖中的
 
(填字母,下同):若想收集到比較純凈的乙炔氣體,收集裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

結合圖示實驗裝置,回答下列問題(本題的所有夾持儀器均已省略)

①圖中儀器a的名稱:
 

②實驗室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣,該方法制取氧氣的裝置組合是
 
(填編號),該反應的化學方程式是
 

③實驗室制取二氧化碳,能控制反應的發(fā)生或停止的發(fā)生裝置是
 
.(填編號)該反應的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有一天,某學習小組進行野炊活動,所帶的物品如下表:
食物 大米、豬排骨、豬肝、雞肉、雞蛋、豆腐
調(diào)料 食鹽、堿面、蔗糖、食醋、味精、醬油、食用油
用品 鐵鍋、鍋鏟、碗、筷子、肥皂
(1)在討論中餐食譜時,他們發(fā)現(xiàn)所帶食物不符合平衡膳食的要求,因為食物中缺少了
 

(2)到了目的地,同學們發(fā)現(xiàn)忘了給裝食鹽和堿面(主要成分是碳酸鈉)的瓶子做標記,可用所帶物品
 
來鑒別.

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科目:初中化學 來源: 題型:

鈦(Ti)和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料,生產(chǎn)金屬鈦常用鎂和四氯化鈦在高溫條件下發(fā)生置換反應來制。嬎悖阂迫4.8kg的金屬鈦,消耗鎂的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組根據(jù)右圖所示進行模擬煉鐵的實驗,并對產(chǎn)物成分進行探究.經(jīng)初步分析:無色氣體A不含有單質氣體,黑色粉末B含有兩種單質中的一種或者兩種.
高爐煉鐵的原理為
 

興趣小組又分成甲乙兩組分別對無色氣體A和黑色粉末B的成分進行探究.
【猜想與假設】
甲組在分析了煉鐵的原理后,認為無色氣體A中可能有CO2,也可能有剩余的
 

乙組認為黑色粉末的成分中存在以下三種情況:
假設一:只含有碳.  假設二:只含有
 
.  假設三:以上兩種物質都含有.
【實驗探究】
(1)為驗證甲組的猜想,大家按下圖示進行實驗(箭頭表示氣體流向):

當看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁,Ⅲ中灼熱的氧化銅變紅,可以確定無色氣體A的成分為:
 
,Ⅱ中濃硫酸的作用是:
 

(2)為驗證乙組中假設三成立,大家用物理和化學兩種方法來進行探究
實驗方法 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結果
物理方法
 
 
假設三成立
化學方法 取少量黑色粉末B于試管中,加入過量的稀鹽酸
 
假設三成立
寫出黑色粉末B中加入過量的稀鹽酸反應的化學方程式:
 

【交流反思】
在做甲組的實驗中發(fā)現(xiàn)其存在一個很不環(huán)保的缺陷,請指出來
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂.以下是除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂的實驗流程:
根據(jù)圖1回答:
(1)操作Ⅰ玻璃棒的作用是
 
,操作Ⅱ的名稱是
 
;
(2)寫出NaOH與雜質反應的化學方程式
 

(3)加入試劑A是
 
(填名稱);
(4)加入試劑B的目的是
 
;
(5)實驗室利用提純得到的氯化鈉晶體配制一定質量10%的氯化鈉溶液,實驗操作如圖2:用圖1表示的序號表示配制溶液的正確操作順序
 
;量取水時,需要用到的儀器除了量筒,還必須要用到
 
(填一儀器名稱).

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科目:初中化學 來源: 題型:

生石灰常用作食品干燥劑,不宜食用,其原因是與水反應生成氫氧化鈣有腐蝕性,但氫氧化鈣吸收空氣中二氧化碳,使粉刷的墻壁堅硬,反應方程式:
 

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