19．用三種方法鑒別二氧化碳和一氧化碳．

分析 區(qū)別一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體，要求根據(jù)兩種氣體性質(zhì)的不同，設計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到達到一次鑒別出兩種氣體的目的．

解答 解：分別將氣體通入澄清石灰水中，能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，無明顯變化的是一氧化碳，能一次鑒別出這兩種氣體，．
分別將氣體通入紫色石蕊溶液中，能使紫色石蕊溶液變紅色的是二氧化碳，不能使紫色石蕊溶液變紅色的氣體的是一氧化碳，能一次鑒別出這兩種氣體．
分別將燃著的木條伸入兩種氣體中，能使木條熄滅的是二氧化碳，氣體能燃燒的是一氧化碳，能一次鑒別出這兩種氣體．
分別將氣體通過灼熱的氧化銅，能使黑色粉末變紅色的是一氧化碳，無明顯變化的是二氧化碳，能一次鑒別出這兩種氣體（合理即可）．
故答案為：分別將氣體通入澄清石灰水中，能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，無明顯變化的是一氧化碳；
分別將氣體通入紫色石蕊溶液中，能使紫色石蕊溶液變紅色的是二氧化碳，不能使紫色石蕊溶液變紅色的氣體的是一氧化碳；
分別將燃著的木條伸入兩種氣體中，能使木條熄滅的是二氧化碳，氣體能燃燒的是一氧化碳（合理即可）．

點評 本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

9．請根據(jù)如圖標簽的信息回答：
（1）硫酸中H、S、O三種元素的質(zhì)量比為1：16：32；
（2）現(xiàn)要配制100g 4.9%的稀硫酸，需要這種硫酸5g；
（3）使用一段時間后，該硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)小于98%，原因是濃硫酸具有吸水性，吸收水分后，溶液質(zhì)量增加，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小．所以此硫酸應該密封保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．連續(xù)多日的霧霾給我們的健康帶來危害，下列措施不利于防治霧霾的是（　�。�
A．大力植樹造林B．使用清潔能源C．乘坐公交出行D．露天焚燒垃圾

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．我們的祖先很早就掌握了煉銅的工藝，通過學習，同學們知道木炭可以作為還原劑把氧化銅中的銅還原出來．
（1）課本中“木炭還原氧化銅”的實驗裝置如圖所示，試管A中現(xiàn)象固體由黑色逐漸變紅，試管B中發(fā)生反應的化學方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）小明查閱了大量的資料后，建議用超細炭粉與氧化銅粉末混合進行實驗，他的理由是增大反應物的接觸面積，使反應更充分；
（3）為了使氧化銅中的銅完全被還原，對于下列三組氧化銅和炭粉的質(zhì)量比例，你建議選擇B（填寫字母），簡要說明你的理由．
a．40：3      b．40：5       c．48：3
簡要說明理由反應中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應而部分消耗，故稍過量的炭粉有利于反應的進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．檢驗集氣瓶中是否收集滿CO2，正確的操作方法是（　�。�
A．倒入澄清的石灰水B．用燃著的木條接近瓶口
C．把燃著的木條伸入瓶里D．用帶火星的木條接近瓶口

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于一氧化碳的說法錯誤的是（　�。�
A．一氧化碳有毒，污染空氣B．一氧化碳難溶于水
C．一氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅D．一氧化碳可用做燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．地殼中含量最多的元素是（　�。�
A．鋁B．硅C．氧D．鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列做法中，不利于節(jié)約用水的是（　�。�
A．用淘米水澆花B．用洗過衣服的水沖廁所
C．將隔夜的白開水直接倒掉D．及時擰緊水龍頭

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列實驗方法一定能達到實驗目的是（　�。�
選項實驗目的實驗方法
A鑒別CO2和CO聞氣味
B鑒別H2和CH4分別點燃，在火焰上方罩一干冷燒杯
C鑒別石灰水和食鹽水溶液加入少量CO2
D鑒別碳粉和MnO2加水
A．A、B．B、C．C、D．D、

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同步練習冊答案