3．下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是（　�。�
A．O2-兩個(gè)氧原子B．3H-3個(gè)氫元素
C．Fe3O4-四氧化三鐵D．Ca+2-鈣離子

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：A、O2表示氧氣或一個(gè)氧分子，兩個(gè)氧原子可表示為：；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、元素只講種類不講個(gè)數(shù)，元素符號(hào)前面加上數(shù)字表示幾個(gè)這樣的原子，故3H表示3個(gè)氫原子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、Fe3O4讀作四氧化三鐵，故選項(xiàng)正確；
D、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．故鈣離子可表示為：Ca2+；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．資料1：我國(guó)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的硅襯底高光效氮化鎵（GaN）發(fā)光二極管（簡(jiǎn)稱LED）技術(shù)，已廣泛用于路燈，手電等多個(gè)領(lǐng)域．根據(jù)上圖信息，回答問(wèn)題：
（1）x的值為5，鎵的核電荷數(shù)為31．
（2）氮、磷、鎵三種元素中屬于非金屬元素的是氮、磷．
（3）請(qǐng)標(biāo)出氮化鎂中鎂元素的化合價(jià)為$\stackrel{+2}{M{g}_{3}}{N}_{2}$．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在實(shí)驗(yàn)室里，可以利用圖1裝置制得鐵．
（1）A處玻璃管內(nèi)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）C處酒精燈的作用是處理尾氣．
（3）待紅色的氧化鐵完全變黑后，在A處停止加熱，是否不需要（填“需要”或“不需要”）斷開(kāi)裝置A、B的連接處以防B中石灰水倒吸入A中．理由是需要繼續(xù)通入一氧化碳直到玻璃管冷卻．
（4）玻璃管中的黑色粉末全部是鐵粉嗎？小華對(duì)此進(jìn)行了初步探究（見(jiàn)圖2）：

①請(qǐng)寫出鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中采取了過(guò)濾，該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是引流．
②根據(jù)小華的實(shí)驗(yàn)結(jié)果你認(rèn)為玻璃管中的黑色粉末不全部（填“全部”或“不全部”）是鐵粉，理由是得到的固體中含有黑色粉末．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．碳酸氫銨 $\stackrel{加熱}{→}$ 氨氣+二氧化碳+水
B．氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 水
C．石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳+水
D．過(guò)氧化氫$\stackrel{MnO_{2}}{→}$ 水+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

18．碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
（1）物質(zhì)X的化學(xué)式為CO2．
（2）從圖中任選一種物質(zhì)，寫出它的一種用途：人工降雨．
（3）寫出有關(guān)編號(hào)的化學(xué)方程式：
②2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO，
③2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2，
④CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，
該反應(yīng)類型屬于化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．圖Ⅰ是課本上的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味．于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ．
第一步：向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
第二步：在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．

（1）第一步操作中E試管中滴入酚酞溶液的目的是進(jìn)行對(duì)比，有同學(xué)認(rèn)為E試管可以不要，你認(rèn)為不正確（填“正確”或“不正確”）
（2）第二步操作中可觀察到的現(xiàn)象是B試管中的酚酞溶液慢慢變紅色，C試管中的酚酞溶液很快變紅色，由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①分子是客觀存在，并總在不斷運(yùn)動(dòng)的；②溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速度越快．
（3）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)Ⅰ，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)Ⅱ的優(yōu)點(diǎn)是能盡量防止氨氣逸出污染空氣，更能體驗(yàn)化學(xué)變化的過(guò)程；能夠說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)的快慢等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．現(xiàn)有以下儀器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）儀器⑥的名稱是長(zhǎng)頸漏斗；
（2）如采用加熱KMnO4的方法制取氧氣，制氣裝置應(yīng)選儀器⑦（填序號(hào)），其反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）如果用H2O2分解來(lái)制取氧氣，制氣裝置最好選用儀器④⑤⑥（填序號(hào)）；選擇的依據(jù)是固液常溫型反應(yīng)且便于隨時(shí)添加液體；其化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）比較（2）和（3）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法（3）的原因是裝置簡(jiǎn)單，不需要加熱，節(jié)約能源．
（5）把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為將導(dǎo)管浸沒(méi)到液面以下，然后用雙手緊握試管外壁，有氣泡產(chǎn)生則裝置氣密性良好．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．自來(lái)水的人工凈化過(guò)程包括：沉降、過(guò)濾、滅菌．配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的步驟主要包括：計(jì)算、稱量、溶解、裝瓶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的（　�。�
A．用電子天平稱取2.35克氯化鈉B．用l0mL的量筒量取8mL的水
C．用50mL的燒杯量取大約20mL的水D．用石蕊測(cè)定某溶液的pH值

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