地球的表面雖然70.8%被水覆蓋,但能供人類使用的淡水資源卻很少.讓我們愛護水,從了解水開始.
(1)用如圖甲裝置進行電解水的實驗,b中收集到的氣體是 ;可以用 放在a管口檢驗a管中的氣體;寫出該反應(yīng)的文字表達式 .該實驗中常常向水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是 .
(2)某同學自制如圖乙所示簡易凈水器對渾濁的井水進行凈化,該同學用此裝置凈化有異味的渾濁水,凈化后 (填“能”或“不能”)得到無色無味的清澈水.
(3)飲用硬度過大的水不利于人體健康,檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是 ,生活中使硬水軟化的常用方法是 .
(4)人類不僅面臨淡水資源緊缺的問題,而且面臨水體污染的危害,下列做法會造成水污染的是 (填序號).
A.工業(yè)廢水經(jīng)過處理,達到標準后再排放 B.生活中城鎮(zhèn)垃圾的隨處堆積
C.農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥、化肥的過量施用 D.退耕還林,恢復濕地生態(tài)
E.在河兩岸興建化工、造紙等重污染工廠.
【考點】電解水實驗;水的凈化;硬水與軟水;水資源的污染與防治.
【專題】空氣與水.
【分析】(1)根據(jù)水電解實驗的原理、現(xiàn)象及產(chǎn)物檢驗進行分析,水電解實驗正氧負氫,氫二氧一,氧氣可用帶火星木條檢驗,氫氣可用燃著的木條檢驗,向水中加入電解質(zhì)可以增強水的導電性進行分析;
(2)根據(jù)活性炭具有吸附性進行分析;
(3)根據(jù)肥皂水可以用來檢驗水是硬水還是軟水,生活中使硬水軟化的常用方法是煮沸進行分析;
(4)根據(jù)水的污染源進行分析判斷.
【解答】解:(1)通過分析可知,與b相連的試管中產(chǎn)生氣體多,為氫氣,所以a是氧氣,可以用帶火星的木條放在a管口檢驗a管中的氣體,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,化學方程式為:水氫氣+氧氣,實驗中常常向水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是:增強水的導電性;
(2)活性炭具有吸附性,可以吸附色素和異味,所以用此裝置凈化有異味的渾濁水,凈化后能得到無色無味的清澈水;
(3)肥皂水可以用來檢驗水是硬水還是軟水,生活中使硬水軟化的常用方法是煮沸;
(4)A.工業(yè)廢水經(jīng)過處理,達到標準后再排放,不會造成水的污染;
B.生活中城鎮(zhèn)垃圾的隨處堆積,會造成水的污染;
C.農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥、化肥的過量施用,會造成水的污染;
D.退耕還林,恢復濕地生態(tài),不會造成水的污染;
E.在河兩岸興建化工、造紙等重污染工廠,會造成水的污染,.
故選:BCE.
故答案為:(1)氫氣,帶火星的木條,水氫氣+氧氣,增強水的導電性;
(2)能;
(3)肥皂水,煮沸;
(4)BCE.
【點評】解答本題的關(guān)鍵是要掌握凈化水和和防止水污染的知識,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:
如圖為等質(zhì)量顆粒大小相同的金屬A、B(A、B在化合物中化合價都為+2)分別與足量的相同濃度的稀硫酸反應(yīng)生成氫氣與時間的關(guān)系曲線.下列說法錯誤的是( )
A.金屬完全反應(yīng)生成氫氣質(zhì)量:A>B
B.金屬的相對原子質(zhì)量:B>A
C.金屬完全反應(yīng)消耗的硫酸質(zhì)量:B>A
D.兩種金屬:A可能是鐵,B可能是鎂
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列操作或現(xiàn)象與分子對應(yīng)的特性不一致的選項是( )
選項 | 操作或現(xiàn)象 | 分子的特性 |
① | 25m3的石油氣在加壓裝入容積為0.024m3的鋼瓶中 | 分子間有間隔 |
② | 經(jīng)過加油站常聞到汽油的氣味 | 分子是運動的 |
③ | 100mL氧氣和100mL氮氣混合在一起,體積小于200mL | 分子的質(zhì)量非常小 |
④ | 加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣 | 分子是可以再分的 |
A.① B.② C.③ D.④
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科目:初中化學 來源: 題型:
若名科學家張存浩獲2013年度“國家最高科學技術(shù)獎”,他研究的火箭燃料常用的氧化劑是高氯酸銨(NH4ClO4),其中氮元素的化合價為﹣3價,則氯元素的化合價是( )
A.﹣1 B.+3 C.+5 D.+7
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖,回答下列問題:
(1)標號為的儀器a的名稱是: .
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是: ,所選用的發(fā)生裝置是 (填字母),檢查該裝置氣密性的方法是 .能用C裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,驗滿的方法是 .
(3)寫出實驗室用B裝置制取氧氣的空氣中氧氣文字表達式 ,屬于 反應(yīng).(填“化合”或“分解”)二氧化錳在該反應(yīng)中的作用是 作用.
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖所示是硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒的實驗示意圖.這兩個反應(yīng)( )
A.都放出熱量 B.都生成氣體
C.都能在常溫下反應(yīng) D.都產(chǎn)生藍紫色火焰
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科目:初中化學 來源: 題型:
碳及許多含碳化合物不充分燃燒都會產(chǎn)生一氧化碳,一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體,它使人中毒的原因是 ,通常采用燃燒法處理尾氣中的一氧化碳.原理是使一氧化碳與空氣中氧氣反應(yīng),寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 .若用如圖裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從 進入(填接口序號).某同學對一氧化碳與一定量的氧氣反應(yīng)后所得的氣體成分進行了如下實驗探究:
[提出猜想]反應(yīng)后氣體的組成可能是:①CO和CO2;②只有CO2;③ .
[實驗探究]該同學為了驗證自己的猜想,用下列裝置進行實驗:
①裝置B中氫氧化鈉溶液的作用是 .
②用帶火星的木條伸入D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 .
[實驗結(jié)論]通過實驗證明,猜想③成立.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列五種物質(zhì)中均含有氯元素,它們按氯的化合價的順序排列:①KCl ②Cl2 ③HClO ④X ⑤NaClO4.則根據(jù)這種排列規(guī)律,X不可能是( )
A.AgCl B.KClO3 C.Cl2O4 D.Cl2O5
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