1．“某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)”，請(qǐng)回答：
（1）若用加熱高錳酸鉀來(lái)制取并收集較干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是A和C（填裝置序號(hào)），在加入藥品之前，應(yīng)進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
（2）若用E裝置收集氧氣，水槽中出現(xiàn)紫紅色，最可能的原因是什么？

分析 （1）加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，屬于固體加熱型，結(jié)合用排空氣法收集的氣體比較純凈，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，屬于固體加熱型，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A；用排空氣法收集的氣體比較純凈，氧氣的密度比空氣的大，收集較干燥的氧氣可選用向上排空氣法，即選用C裝置；在加入藥品之前，應(yīng)進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性，然后再裝入藥品，以避免裝入藥品后發(fā)現(xiàn)裝置氣密性不好，更換部分儀器而浪費(fèi)藥品．
（2）若用E裝置收集氧氣，水槽中出現(xiàn)紫紅色，可能是因?yàn)樵嚬芸跊](méi)有放一團(tuán)棉花，導(dǎo)致加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
故答案為：（1）A和C；檢查裝置的氣密性；（2）試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花（合理即可）．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，是中考的重要考點(diǎn)之一，熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．把干燥的高錳酸鉀47.4克裝入大試管中，加熱制取氧氣，待反應(yīng)一段時(shí)間后停止加熱，將試管冷卻，稱得剩余固體的質(zhì)量為44.2g．計(jì)算：
（1）反應(yīng)后生成多少克氧氣？生成的氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度為1.43g/L）
（2）44.2克剩余固體中含有哪些物質(zhì)？各是多少？
（3）44.2克剩余固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．在孩子成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，鈣扮演者重要的角色．美國(guó)補(bǔ)鈣專家--“迪巧”的主要成分為碳酸鈣CaCO3，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）CaCO3中碳、氧元素質(zhì)量比：1：4
（2）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：40%
（3）與10克碳酸鈣中所含鈣元素質(zhì)量相等的氧化鈣的質(zhì)量為：5.6g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下選擇如圖中的裝置進(jìn)行氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）甲組用B、E裝置的組合制取氧氣，在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口用水濕潤(rùn)，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管，此實(shí)驗(yàn)中判斷收集滿氧氣的方法是：當(dāng)氣泡由瓶口向外冒出時(shí)，證明氧氣已經(jīng)集滿．收集氧氣還可選用的裝置是C．此實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）乙組用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣有下列操作步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將藥品裝入試管，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞，固定在鐵架臺(tái)上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)氣管從水中取出；⑦連接儀器．正確的操作順序是B（填字母）．
A②⑦③①④⑤⑥B⑦②③①④⑥⑤C③④①⑦②⑤⑥D(zhuǎn)⑦③②①④⑥⑤
此實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
實(shí)驗(yàn)中有些錯(cuò)誤操作可能會(huì)導(dǎo)致試管炸裂，寫出為避免試管炸裂的一個(gè)正確操作試管口略向下傾斜．
（4）丙組稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣，此實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，丙組同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想一：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想二：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想三：反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想I錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想二正確的結(jié)論，該組同學(xué)選擇的是實(shí)驗(yàn)方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明猜想Ⅱ正確．
【拓展探究】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，只加熱氯酸鉀固體制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快，請(qǐng)說(shuō)明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？高錳酸鉀不是催化劑，因?yàn)楦咤i酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．按要求填空（多填、少填均不給分）
①空氣；②液氧；③四氧化三鐵；④高錳酸鉀；⑤二氧化碳；⑥自來(lái)水；
（1）屬混合物的是①⑥（填序號(hào)，下同）；
（2）屬于純凈物的是②③④⑤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．保持二氧化硫氣體的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（　�。�
A．二氧化硫分子B．硫原子C．硫原子和氧原子D．氧分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列化學(xué)用語(yǔ)書寫與所表達(dá)的意義對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是：（　　）
①：鎂原子；      ②N2：1個(gè)氮分子由兩個(gè)氮原子構(gòu)成；       ③水中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)：H2O；
④兩個(gè)亞鐵離子：2Fe2+；    ⑤錳酸鉀的化學(xué)式：K2MnO4；                 ⑥2N：兩個(gè)氮元素．
A．①②③B．①③④C．①③⑥D．③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

10．某粒子的質(zhì)子數(shù)為13，中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多1，該粒子的相對(duì)原子質(zhì)量為27，該粒子所含粒子總數(shù)為40．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列對(duì)分子、原子、離子的認(rèn)識(shí)不正確的是（　　）
A．水、氯化鈉、銅都是由分子構(gòu)成
B．相同的原子可以構(gòu)成不同的分子
C．裝有空氣的氣球容易被壓縮是因?yàn)闅怏w分子間間隔較大
D．H2O和H2O2的化學(xué)性質(zhì)存在差異，是因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的分子不同

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