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請回憶你學習過的質量守恒定律的探究實驗,并完成實驗方案一好方案二.(下表中“實驗結論”選填“=”、“>”、“<”符號)
鐵釘和硫酸銅溶液反應前后質量的測定;硫酸和碳酸鉀粉末反應前后質量的測定.
實驗方案 方案一 方案二
實驗現象
 
 
反應前的總質量 M1 N1
反應后的總質量 M2 N2
實驗結論分析 M1
 
M2
N1
 
N2
將兩個實驗結果進行對比,有同學分析:有一個方案觀察到天平不平衡,是因為
 
,因此不能說質量不守恒.在反應物不變的前提下,要使天平平衡,你對該方案的改進措施是
 
考點:質量守恒定律及其應用
專題:實驗性簡答題
分析:實驗方案一,鐵和硫酸銅溶液反應生成銅和硫酸亞鐵,此反應沒氣體產生反應盤中物質質量不會減少,所以天平仍平衡;
實驗方案二,根據碳酸鉀和硫酸反應的生成物判斷實驗現象;如果反應中有氣體生成,氣體逸出導致反應盤中物質質量減少,天平會失去平衡;若想看到天平平衡,應該考慮使用氣體不會逸出的實驗裝置.
解答:解:實驗方案一,鐵和硫酸銅溶液反應生成銅和硫酸亞鐵,鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質,溶液由藍色變成淺綠色,此反應沒氣體產生反應盤中物質質量不會減少,故天平仍平衡,M1=M2;
實驗方案二,碳酸鉀和硫酸的反應的化學方程式為:K2CO3+H2SO4═K2SO4+CO2↑+H2O,因此反應過程中,看到的現象是:有氣體生成;左盤中由于氣體逸出,物質質量減少,天平失去平衡,故N1>N2;在這個實驗中,若想看到天平平衡,我們應在密閉的容器中進行實驗,氣體不會逸出.
故答案為:
鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質,溶液由藍色變成淺綠色 產生大量氣泡
=
;生成的氣體逸出;在密閉的容器中進行實驗,氣體不會逸出.
點評:此題主要是考查學生的綜合分析能力,不但要求學生具備有關化合物的基礎知識,而且要有實驗操作的經歷和分析、解決化學實驗問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

蛋白質是由多種氨基酸構成的極為復雜的化合物,丙氨酸(C3H7O2N)是其中的一種.以下對丙氨酸的認識錯誤的是(  )
A、它是有機化合物
B、它的相對分子質量為89
C、它是由碳、氫、氧、氮四種元素組成
D、該化合物中碳、氫、氧、氮四種元素質量比為3:7:2:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

1998年中國十大科技成果之一是合成納米氮化鎵.已知鎵(Ga)原子結構示意圖為,氮原子結構示意圖為.則氮化鎵的化學式是( 。
A、Ga3N2
B、Ga2N3
C、GaN
D、Ga5N3

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末產生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動.
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質和用途?
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;
②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,溶于水并能與水反應,“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”
【猜想與探究】
猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物
【實驗與結論】
實驗操作實驗現象實驗結論
猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水,充分振蕩
 
猜想a、c不成立,猜想b成立.
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應?
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣.
【進行實驗】

實驗Ⅰ:驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣.王軒同學設計如圖1所示裝置:
(1)實驗現象及結論:觀察到
 
現象,判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應.
實驗Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣.華宇同學設計了如圖2所示裝置
(2)其中A裝置的作用是
 

(3)實驗現象及結論:帶火星的木條復燃.
實驗Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣.李杰在老師的指導下也設計了如圖3所示裝置.(不考慮稀鹽酸的揮發(fā))
(4)實驗記錄
實驗操作主要實驗現象實驗結論及解釋
檢查裝置的氣密性.
向裝置中加入藥品.
裝置的氣密性良好.
打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸.A裝置中觀察到的現象有
 
,
C裝置中有氣泡出現.
A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為
 
;
(2分)
一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗.帶火星的木條復燃.過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣.
【實驗反思】
張紅同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問:該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應,你認為他的理由是
 
.請你回答如何改進該實驗
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組從廢鋁鍋底部剪一塊鋁片,將它放入21.9%的稀鹽酸中,產生氫氣的質量與消耗鹽酸的質量如右下圖(假設酸與氧化膜反應時沒有H2產生,其它雜質不與酸反應).請回答:
(1)從圖中看出,該反應產生了H2
 
g.
(2)鋁片中鋁單質的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

做氧氣實驗時,裝藥品的試管向下傾斜的目的是
 
,實驗完畢后應先撤
 
,后
 
,目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

Ⅰ.人體的汗液有咸味.某同學猜測汗液中可能有氯化鈉,為此她準備做探究實驗.她想到兩種提取汗液的方法,方法一:用膠頭滴管直接吸取足量汗液轉移到燒杯中,再加入適量蒸餾水稀釋;方法二:用出汗的手在盛有自來水的容器中清洗,再將清洗后的自來水部分轉移到燒杯中.其中方法
 
是正確的.在老師指導下,她用正確的方法提取汗液,進行以下實驗:
(1)用試管取適量提取液,滴入硝酸鋇溶液,沒有出現白色沉淀,說明汗液中
 
(選填“存在”或“不存在”)硫酸和硫酸鹽.
(2)用試管取適量提取液,滴入硝酸銀溶液,發(fā)現有白色沉淀出現,加入稀硝酸后沉淀不溶解.由此可推測該白色沉淀物的化學式是
 

(3)將適量提取液倒入蒸發(fā)皿中加熱蒸發(fā),出現類似食鹽的小顆粒.你認為她能否僅憑上述三步實驗得出“這些小顆粒就是氯化鈉”?
 
(選填:“能”或“不能”).
Ⅱ.某固體混合物中可能含有碳酸鈣、硫酸銅、硫酸鈉、硝酸鋇、碳酸鈉、氯化鈉中的一種或幾種,現做以下實驗:
①將固體混合物溶于水,得到無色、透明的溶液;
②取少量溶液加入少量氫氧化鋇溶液,有白色沉淀生成,過濾,得到白色沉淀;
③在白色沉淀中加入足量稀硝酸,沉淀部分溶解.
由以上實驗可知,該固體混合物中一定含有
 
;可能含有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序,甲、乙、丙三位同學設計了實驗方案(金屬片已打磨),如圖所示:

(1)甲同學根據銅片表面無變化和
 
的現象,判斷出三種金屬的活動性順序為Al>Fe>Cu.
(2)①乙同學只用一支試管,取一次稀鹽酸也能證明Al>Fe>Cu.他在稀鹽酸中插入金屬的順序為:
 
 

③丙同學把一定量的鐵粉放入CuCl2和AlCl3的混合溶液中,充分反應后過濾,向濾出的固體中加入稀鹽酸,無明顯現象,則濾液中一定含有的溶質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

含雜質20%的不純鋅65g與100g稀硫酸恰好完全反應生成硫酸鋅和氫氣,求可生成氫氣多少升?(氫氣在標準狀況下的密度為0.09g/L)

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