有位同學(xué)設(shè)計了下列實驗(裝置及所用藥品如圖所示),仔細(xì)觀察后回答下列問題.
(1)在給氧化鐵加熱時,要先通入一氧化碳?xì)怏w后加熱,其目的是
 

請寫出上述A  C兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
;
 

(2)在C處看到的現(xiàn)象是
 
,說明反應(yīng)后有
 
生成.
(3)本實驗設(shè)計中,在B處所采取措施的目的是
 
,其優(yōu)點是
 
考點:一氧化碳還原氧化鐵,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)實驗時要先通一氧化碳后加熱,防止一氧化碳和空氣混合氣體在點燃時發(fā)生爆炸;根據(jù)反應(yīng)原理來書寫化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)該處的反應(yīng)過程來分析;
(3)一氧化碳有毒,所以要進行尾氣處理,可點燃或用氣球收集,圖示裝置的優(yōu)點是既處理了尾氣又合理利用一氧化碳.
解答:解:(1)在給氧化鐵加熱時,要先通入一氧化碳?xì)怏w后加熱,其目的是:把裝置中的空氣排出,防止一氧化碳與空氣的混合氣體在點燃時引起爆炸;在A處,紅色的氧化鐵與一氧化碳在高溫條件下反應(yīng)生成黑色的鐵和二氧化碳.所以,反應(yīng)的方程式是:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;在C處,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的方程式是:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;故填:把裝置中的空氣排出,防止一氧化碳與空氣的混合氣體在點燃時引起爆炸;Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成;故填:澄清的石灰水變渾濁;二氧化碳;
(3)處理尾氣的方法是點燃,一氧化碳在點燃的條件下生成二氧化碳,這樣即處理了尾氣,又節(jié)約了燃料.
故填:把一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳;既處理了尾氣,又節(jié)約了燃料.
點評:本題考查一氧化碳還原氧化鐵實驗裝置的相關(guān)問題,本實驗裝置在課本實驗的基礎(chǔ)上做了一些改進措施,主要是尾氣處理上,將尾氣通到酒精燈上點燃,這樣既防止一氧化碳污染,又合理利用一氧化碳,節(jié)約了資源.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從空氣中不能直接分離獲得的氣體的是( 。
A、氧氣B、氮氣
C、稀有氣體D、氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

運用下列方法或試劑區(qū)分各組物質(zhì),難以達(dá)到目的是( 。
A、帶火星的木條------空氣和氧氣
B、聞氣味------酒精和水
C、澄清石灰水------二氧化碳和氮氣
D、觀察顏色------酒精和水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是( 。
A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,是可燃物
B、給氯酸鉀加熱,若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣
C、鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵
D、測定空氣中氧氣含量的實驗中,若將紅磷換成木炭實驗會失敗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將5.8g生鐵樣品放入裝有94.6g稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為100.2g.
求:
(1)樣品中鐵的質(zhì)量.
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將4.2競含雜質(zhì)的氯化鋇樣品溶于盛有一定量水的燒杯中,在向制得的氯化鋇溶液中加入20克一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸鈉溶液,恰好完全反應(yīng),生成4.66克白色沉淀,求:
樣品中氯化鋇的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
硫酸鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)小明同學(xué)課下自制了如圖的實驗裝置,對水通電分解進行了實驗探究,請你和他一起完成此實驗.
①與A量筒中的電極相連接的是電池的
 
極,
B量筒中產(chǎn)生的氣體是
 
,檢驗此氣體的方法是
 

②若在正極上產(chǎn)生了20mL的氣體,則在負(fù)極上產(chǎn)生
 
mL氣體;
③寫出水電解的反應(yīng)文字表達(dá)式:
 
,反應(yīng)基本類型是
 

(2)小紅同學(xué)對純凈的氫氣在空氣中燃燒進行了實驗探究,請你幫她完成下表:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論備注
①點燃純凈的氫氣發(fā)出
 
火焰.

反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
反應(yīng)基本類型是
 

 

 

 
生成.

③用手輕輕觸摸燒杯.

 
放出
 
,說明此反應(yīng)中伴隨能量變化,把
 
能轉(zhuǎn)變成了
 
 能.
(1)(2)兩個實驗證明了:①
 
;②在化學(xué)反應(yīng)中構(gòu)成反應(yīng)物分子的
 

(3)試用分子、原子觀點解釋水通電分解這一化學(xué)變化:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在日常生活中應(yīng)注意合理攝取營養(yǎng)物質(zhì)和人體必需的元素.
(1)蔬菜除了富含水分外,所含的營養(yǎng)素主要是
 

(2)蛋白質(zhì)是構(gòu)成生命的基礎(chǔ)物質(zhì).下列食物中富含蛋白質(zhì)的是
 
(填序號).
①葡萄干     ②蘋果       ③米飯     ④牛奶
(3)目前市場上有一種叫碘酸鈣[Ca(IO32]的保健品,其含有人體必需的微量元素是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和3種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題:

(1)氯原子的核電荷數(shù)是
 
;原予序數(shù)為11的原子的相對原子質(zhì)量是
 
,鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是
 

(2)在鈉和氯氣生成氯化鈉的反應(yīng)中,得到電子的是
 
原子;Na+的結(jié)構(gòu)示意圖是
 
 (填字母),氯化鈉的化學(xué)式是
 

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