12.“嫦娥一號”衛(wèi)星的成功發(fā)射,實現(xiàn)了中國人民的飛月夢.擔任發(fā)射衛(wèi)星任務(wù)的是“長征三號甲”運載火箭,所用的燃料是液態(tài)氫,助燃劑是液態(tài)氧,燃燒時產(chǎn)生巨大的推動力將“嫦娥”送上了太空.
(1)可燃物燃燒需要的條件是必須與氧氣或空氣接觸、溫度達到可燃物的著火點.
(2)氫氣燃燒的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;
(3)液態(tài)氫作燃料除了燃燒時產(chǎn)生較大的推動力外,另一個優(yōu)點是燃燒產(chǎn)物不污染環(huán)境;
(4)對于目前全世界不斷出現(xiàn)的能源危機,以及環(huán)境污染的日益嚴峻,我們應(yīng)該采取怎樣的措施:(至少答兩點)提高化石燃料的利用率(節(jié)約措施等)、開發(fā)利用新能源.

分析 (1)根據(jù)燃燒的條件(同時滿足三個條件:①可燃物,②氧氣或空氣,③達到燃燒所需的最低溫度即著火點)進行分析解答即可.
(2)根據(jù)氫氣燃燒生成水結(jié)合化學(xué)方程式的書寫分析;
(3)根據(jù)氫氣作為燃料的三個優(yōu)點回答.
(4)根據(jù)解決能源危機的措施進行分析.

解答 解:(1)根據(jù)燃燒的條件可知,物質(zhì)燃燒必須具有可燃性(可燃物),必須與氧氣或空氣接觸,溫度必須達到燃燒所需的最低溫度即著火點,這三個條件缺一不可.故答案為:必須與氧氣或空氣接觸;溫度達到可燃物的著火點.
(2)氫氣燃燒是氫氣與氧氣反應(yīng)生成水,條件是點燃,所以反應(yīng)方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,故答案為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;
(3)氫氣作為燃料有三大優(yōu)點:燃燒放熱多、產(chǎn)物是無污染的水、可用水制取,燃燒又生成水,可再生.故答案為:燃燒產(chǎn)物不污染環(huán)境;
(4)控制“能源危機”可以從以下幾個方面闡述:
①節(jié)約能源,提高能源利用率.
②開發(fā)“綠色能源”是解決能源危機的重要途徑.
③研究開發(fā)新能源,特別是再生能源,以保證人類長期穩(wěn)定的能源供應(yīng),如發(fā)展核能和利用太陽能、生物能、氫能、地熱能、風(fēng)能、潮汐能、海洋溫差、波浪發(fā)電等.
故答案為:提高化石燃料的利用率(節(jié)約措施等);開發(fā)利用新能源.

點評 能源、信息、材料、環(huán)境是當今世界四大首要問題,在能源危機日趨嚴重的今天,它既是社會熱點,也是化學(xué)考查的熱點,特別是氫能的分類、優(yōu)點、制取方法、方案評價、技術(shù)困難和前景等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是( 。
選項需要區(qū)分的物質(zhì)實驗方法
A滌綸線和羊毛線①察顏色  ②點燃觀察
B硬水和軟水①肥皂水  ②過濾
C稀硫酸和純堿溶液①氣味    ②滴加無色酚酞溶液
D木炭粉和鐵粉①磁鐵吸引②加稀鹽酸
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.如圖1是實驗室常用的一些裝置.

(1)實驗室制取并收集二氧化碳氣體應(yīng)選擇的裝置是B、D(填序號).
(2)實驗室用裝置B與C連接制取并收集氧氣,則裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,排放到空氣中會形成酸雨.實驗室用圖2裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置中的X是濃硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動.以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
假設(shè)猜想】針對疑問,太家紛紛提出猜想.小明同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4                猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH          猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
小華同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【實驗探究】(1)小紅同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有NaOH.
(2)為了驗證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,進行如下三個方案的探究.
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色,對比比色卡,pH<7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【實驗反思】(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中.
(2)寫出第二方案的化學(xué)方程式H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2
(3)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應(yīng)也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)長期露置于空氣中,會發(fā)生化學(xué)變化而變質(zhì)的是(  )
A.濃硫酸B.石灰水C.濃鹽酸D.氯化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某班同學(xué)完成制取二氧化碳的實驗后,對回收的鹽酸和氯化鈣混合溶液(不考慮其他雜質(zhì))進行了以下實驗:取100g該溶液于燒杯中,滴入40g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為13.8%的K2CO3溶液.滴入K2CO3溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.求:
(1)與鹽酸反應(yīng)的K2CO3溶液的質(zhì)量為10g,40mL溶液中HCl的質(zhì)量為2.92g.
(2)計算100g混合溶液中氯化鈣的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.如圖1為氯化鈉、碳酸鈉在水中的溶解度曲線.請回答下列問題:
(1)40℃時,碳酸鈉的溶解度為50g;
(2)小于30℃時,碳酸鈉的溶解度<氯化鈉的溶解度(填“<”、“=”或“>”);
(3)10℃時,向兩只盛有100g水的燒杯中,分別加入氯化鈉、碳酸鈉兩種物質(zhì)至不能溶解為止,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)較大的是NaCl溶液(填物質(zhì)化學(xué)式).
(4)如圖2所示,20℃時,將盛有飽和碳酸鈉溶液的小試管放入盛水的燒杯中,向水中加入某物質(zhì)后,試管中有晶體析出.加入的物質(zhì)可能是C(填字母序號).
A.氫氧化鈉   B.生石灰    C.硝酸銨    D.濃硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

1.如圖是一定條件下某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B.該反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目不變
C.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:1
D.該示意圖中共有4種分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.已知某CO和CO2的混合物中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為1:2.現(xiàn)將18g這種混合氣體通過灼熱的氧化鐵(假設(shè)發(fā)生的反應(yīng)物都充分進行),并將所得氣體全部通入過量的澄清石灰水中,則石灰水減少的質(zhì)量為(  )
A.10gB.28gC.37gD.50g

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同步練習(xí)冊答案