打雷放電時(shí),空氣中極少量的氧氣會(huì)轉(zhuǎn)化為臭氧(O3),氧氣(O2)臭氧(O3),以下說(shuō)法正確的是( )
| A. | 該變化是物理變化 | B. | 該變化是化學(xué)變化 |
| C. | 氧氣和臭氧是同一種物質(zhì) | D. | 以上說(shuō)法都不正確 |
化學(xué)變化和物理變化的判別;同素異形體和同素異形現(xiàn)象.. | |
專(zhuān)題: | 結(jié)合課本知識(shí)的信息. |
分析: | 利用氧氣(O2)臭氧(O3),可以看出物質(zhì)發(fā)生了變化,在放電的條件下有新物質(zhì)生成,則該變化為化學(xué)變化. |
解答: | 解:A、因放電時(shí)氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,故A錯(cuò)誤. B、氧氣(O2)臭氧(O3),可知有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,故B正確. C、氧氣和臭氧是同種元素的組成的兩種不同單質(zhì),屬于同素異形體,不是同種物質(zhì),故C錯(cuò)誤. D、因B的說(shuō)法正確,故D錯(cuò)誤. 故選B. |
點(diǎn)評(píng): | 本題較好,利用新信息為載體讓學(xué)生判斷是否有新物質(zhì)生成,進(jìn)一步來(lái)解答問(wèn)題. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
日常生活經(jīng)常聽(tīng)到各種各樣的廣告語(yǔ)。下列廣告語(yǔ)中,你認(rèn)為符合科學(xué)道理的是
A.“超純水”、“超純蒸餾水”絕對(duì)衛(wèi)生,長(zhǎng)期飲用對(duì)人體健康大有益處
B.本飲料由純天然物質(zhì)配制而成,絕對(duì)不含化學(xué)物質(zhì),對(duì)人體無(wú)害
C.高效催化劑讓您快速致富,加入少量即可讓水變成油
D.高鈣奶粉補(bǔ)充人體所需鈣元素,有效預(yù)防骨質(zhì)疏松
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)儀器用途說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/p>
| A. | 溫度計(jì)代替玻璃棒用于攪拌 | B. | 燒杯用于較多量試劑的反應(yīng)容器 |
| C. | 試管用于裝配簡(jiǎn)易氣體發(fā)生器 | D. | 膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是( )
| A. | 將點(diǎn)燃的木條伸入充滿(mǎn)某氣體的集氣瓶中,火焰熄滅,該氣體一定是二氧化碳 |
| B. | 敞口放置的澄清石灰水不會(huì)變質(zhì) |
| C. | 雞蛋殼放入食醋中會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w |
| D. | 干冰用于人工降雨是利用其化學(xué)性質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖所示的裝置在實(shí)驗(yàn)室中有多種用途,關(guān)于該裝置的說(shuō)法中不正確的是( )
| A. | 該裝置在實(shí)驗(yàn)室中可以用來(lái)制取氧氣 |
| B. | 該裝置也適用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 |
| C. | 該裝置制取的氣體反應(yīng)物是固體和液體,且需要加熱 |
| D. | 該裝置在實(shí)驗(yàn)室中可以用來(lái)將錐形瓶中的氣體“捕捉”到集氣瓶中 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,并用排水法收集,主要有以下步驟:①將藥品裝入試管;②檢查裝置的氣密性;③給試管加熱,④將裝置固定在鐵架臺(tái)上;⑤熄滅酒精燈;⑥收集氣體;⑦將導(dǎo)管從水槽中取出.正確的操作順序是( 。
| A. | ①②④③⑥⑤⑦ | B. | ②①④③⑥⑦⑤ | C. | ②①④③⑥⑤⑦ | D. | ②①④③⑦⑥⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素.甲、乙是組成元素完全相同的化合物,丙能使帶火星的木條復(fù)燃;乙通常為液體,在一定條件下可分解生成丙;它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去).則:
(1)甲的化學(xué)式為 ;乙的化學(xué)式為 ;丙的化學(xué)式為 .
(2)甲生成丙和乙的化學(xué)方程式為 ;反應(yīng)類(lèi)型為 .
(3)從微觀(guān)的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是 .
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