6.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)分別寫出實(shí)驗(yàn)儀器①和②的名稱:長(zhǎng)頸漏斗、集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選用得發(fā)生裝置是A,收集裝置是C或D(填序號(hào)),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選用發(fā)生裝置是B,收集裝置是C(填序號(hào)),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是既不能燃燒、也不能支持燃燒且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于滅火.

分析 長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是:既不能燃燒、也不能支持燃燒且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于滅火;

解答 解:(1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;集氣瓶;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:A;C或D;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:B;C;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是:既不能燃燒、也不能支持燃燒且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于滅火;故答案為:既不能燃燒;也不能支持燃燒;滅火;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究紅磚粉對(duì)過氧化氫溶液分解反應(yīng)能否起催化作用:
①A、B試管中均盛等體積等濃度的過氧化氫溶液;
②向A中加入1克紅磚粉.分別將帶火星的木條放置在A、B試管口,A管口木條復(fù)燃,B管口木條不復(fù)燃;
③反應(yīng)結(jié)束后,將A中混合物過濾、洗滌、烘干得到濾渣;
④觀察濾渣的顏色和狀態(tài);
⑤稱量濾渣的質(zhì)量為1克;
⑥將濾渣加入到B試管中,伸入帶火星木條,木條復(fù)燃.
請(qǐng)回答:
(1)通過實(shí)驗(yàn)②,你得出的結(jié)論是:紅磚粉末能改變過氧化氫溶液分解的速率.
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)⑥的目的是:為了驗(yàn)證紅磚粉末化學(xué)性質(zhì)不變.
(3)若省掉步驟⑤,能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模坎荒埽愕睦碛墒鞘÷院蟛荒茯?yàn)證紅磚粉末反應(yīng)質(zhì)量不變.若省掉步驟⑥能否到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?不能.你的理由是省略后不能?yàn)證紅磚粉末化學(xué)性質(zhì)不變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列基本實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )
A.
加熱液體
B.
傾倒液體
C.
聞氣體氣味
D.
熄滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

14.如圖中A、B、C、D、E是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)請(qǐng)寫出下列粒子的化學(xué)符號(hào):AO2-,CMg,ECl-
(2)若B表示的是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,則圖中的x的值為10,由該元素所組成的單質(zhì)的化學(xué)式為Ne;
(3)圖中的D和E屬于同種元素的原因是它們的質(zhì)子數(shù)(或核電荷數(shù))相同;
(4)請(qǐng)寫出由C和D組成的化合物的化學(xué)式MgCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

1.工業(yè)上,高溫煅燒石灰石(主要成分是CaCO3)可分解制得生石灰(CaO)和二氧化碳.如果要制取11.2t氧化鈣,需要碳酸鈣的質(zhì)量是多少?同時(shí),產(chǎn)生多少噸二氧化碳?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵,下列化學(xué)用語與含義相符的是( 。
A.H2-2個(gè)氫原子B.$\stackrel{+2}{Ca}$-鈣離子
C.3Fe2+-3個(gè)亞鐵離子D.氫氧化鋁-Al(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.請(qǐng)你根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)選用的裝置為CD或CE(填編號(hào))反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用D裝置收集氧氣時(shí),若收集到的氧氣不純,可能原因是沒等氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就收集或集氣瓶?jī)?nèi)沒裝滿水(寫一點(diǎn)即可),過氧化氫溶液也常用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,選擇的發(fā)生裝置是A,若用D裝置收集某種氣體時(shí),如何判斷氣體已收集滿瓶口冒出大氣泡;若用G裝置收集氣體氧氣時(shí),如何判斷已收集滿?將帶火星的木條放置于b導(dǎo)管處,若木條復(fù)燃,說明已收集滿
(3)利用圖甲中A、B儀器樂意組裝一套測(cè)量氧氣體積的裝置.
①該裝置導(dǎo)管的連接順序是b接C(填接口編號(hào))
②A瓶中原有的空氣對(duì)氧氣體積測(cè)定沒有(填“有或沒有”)影響?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.關(guān)于相對(duì)原子質(zhì)量,下列說法正確的是( 。
A.相對(duì)原子質(zhì)量的單位是kg
B.相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值
C.相對(duì)原子質(zhì)量可以認(rèn)為就是原子的質(zhì)量
D.相對(duì)原子質(zhì)量是原子的質(zhì)量跟一種碳原子質(zhì)量的比值

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.用小刀切開一小塊金屬鈉,發(fā)現(xiàn)切面呈銀白色.將一小塊鈉投入水中,金屬鈉浮在水面上,與水發(fā)生劇烈反應(yīng),并熔化成一個(gè)閃亮的小球在水面跳動(dòng),水面有氣泡冒出,水溫升高.根據(jù)以上介紹,請(qǐng)你總結(jié)出有關(guān)鈉的物理性質(zhì):銀白色固體、質(zhì)軟、或密度比水小、熔點(diǎn)低等(至少寫兩條);寫出鈉的一條化學(xué)性質(zhì):鈉與水發(fā)生劇烈反應(yīng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案