13.用如圖所示裝置進行″探究空氣中氧氣含量″的實驗.實驗步驟如下:①先用止水夾夾緊橡皮管;②點燃燃燒匙里的紅磷;③迅速將燃燒匙插入集氣瓶,并塞緊塞子;④燃燒完畢并冷卻后,打開止水夾.
請根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)待紅磷燃燒完畢,集氣瓶冷卻后,打開止水夾,燒杯中的水會進入廣口瓶瓶內(nèi),約達到集氣瓶余下容積的$\frac{1}{5}$為止.
(2)拔去橡皮塞,迅速將一根燃著的木條伸入瓶中,觀察到燃著的木條熄滅,說明剩余的氣體不能(填″能″或″不能″)支持燃燒.
(3)由此實驗可知空氣主要由能支持燃燒的氧氣(約占空氣體積的21%)和不能支持燃燒的氮氣(約占空氣體積的78%)組成.
(4)如果實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于通常狀況下空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),則造成實驗失敗的原因可能是紅磷的量不足(回答一種即可).

分析 (1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是冒出大量的白煙,放出熱量;根據(jù)燒杯中的水進入廣口瓶瓶內(nèi)的水量分析空氣中氧氣的含量;
(2)根據(jù)紅磷燃燒后,廣口瓶中剩余的主要是氮氣,結(jié)合氮氣的性質(zhì)進行分析;
(3)根據(jù)實驗現(xiàn)象分析空氣成分的組成;
(4)實驗測定中,藥品的用品、裝置的氣密性、操作的急緩等都會影響到測定結(jié)果.;

解答 解:(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是冒出大量的白煙,放出熱量;待燃燒停止,集氣瓶冷卻到室溫后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入廣口瓶瓶內(nèi)的水量約占廣口瓶容積的$\frac{1}{5}$,由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$;
(2)紅磷燃燒后,廣口瓶中剩余的主要是氮氣,氮氣不支持燃燒,因此拔去橡皮塞,迅速將一根燃著的木條伸入瓶中,會看到燃著的木條熄滅;說明剩余的氣體不能支持燃燒.
(3)上述現(xiàn)象說明,空氣主要由能支持燃燒的氧氣和性質(zhì)較穩(wěn)定的氮氣組成;
(4)如果實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于通常狀況下空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),則造成實驗失敗的原因可能是紅磷的量不足,或是沒有等廣口瓶冷卻就打開止水夾等;
故答案為:
(1)進入廣口瓶瓶內(nèi);$\frac{1}{5}$;
(2)燃著的木條熄滅;不能;
(3)氧氣;21%;氮氣;78%;
(4)紅磷的量不足.

點評 本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,難度稍大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.2000年度諾貝爾化學(xué)獎授予了開辟“導(dǎo)電塑料”領(lǐng)域的三位科學(xué)家,在其相關(guān)技術(shù)中用碘(I2)來摻雜塑料,能使其導(dǎo)電能力增加10倍.碘(I2)屬于( 。
A.非金屬單質(zhì)B.金屬單質(zhì)C.化合物D.混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖為實驗室制取氣體的裝置圖,回答下列問題:

(1)用高錳酸鉀制取氧氣時選用的發(fā)生裝置為A(填編號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實驗時,還應(yīng)在試管口放棉花團,以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.用B裝置制得的CO2氣體可能含有少量水蒸氣,欲進行干燥,可選下列物質(zhì)中的B(填序號).   
A.氫氧化鈉溶液       B.濃硫酸       C.氯化鈉溶液
(3)硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,其密度比空氣大,且能溶于水,水溶液呈酸性.實驗室通常用硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下通過復(fù)分解反應(yīng)制得.小華同學(xué)設(shè)計的實驗裝置為BD組合,你認(rèn)為此裝置是否合理不合理(填“合理”或“不合理”),理由是H2S氣體有毒,有部分H2S氣體外逸污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.長途運輸魚苗時,人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體.甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡.
提出問題:當(dāng)把過氧化鈣投入足量水中時,最終會生成什么物質(zhì)呢?
進行猜想:甲同學(xué)認(rèn)為生成氧化鈣和氧氣;乙同學(xué)認(rèn)為生成氫氧化鈣和氧氣.
(1)你認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯誤的,其理由是氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,最終產(chǎn)物不可能是氧化鈣;θ
(2)請你設(shè)計一個實驗方案來驗證另一個同學(xué)的猜想是正確的,并填入如表中:
實驗步驟及操作方法預(yù)期的實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
1、取少量過氧化鈣放入試管中,加足量的水,把帶火星的木條伸入試管中.木條復(fù)燃有氧氣生成
2、向反應(yīng)后的溶液中通入二氧化碳氣體石灰水變渾濁有氫氧化鈣生成
(3)運魚苗時,在水中加入少量過氧化鈣的目的是增大水中氧氣含量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.根據(jù)圖1裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)B中用于加熱的儀器名稱是酒精燈,C中用于收集氣體的儀器名稱是集氣瓶.
(2)制取和收集O2可選擇B和E,若用氯酸鉀制取,化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;制取和收集CO2可選擇裝置A和C(用字母填空);制取和收集H2可選擇裝置A和D或E(用字母填空).
(3)某興趣小組學(xué)習(xí)了制取CO2和H2后,將反應(yīng)裝置改進,如圖2所示,請你指出該裝置的優(yōu)點:可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.實驗前,都要檢驗裝置的氣密性,檢驗該裝置氣密性的方法是:關(guān)閉止水夾,向長頸漏斗中注入水,試管里的水上升到一定高度便停止上升,說明裝置不漏氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.寫出下列敘述相對應(yīng)的文字表達式,并用序號回答有關(guān)問題:
(1)木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳(2)硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫(3)紅磷在氧氣中燃燒紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
(4)鐵絲在氧氣中燃燒鐵絲+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵(5)石蠟在氧氣中燃燒:石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水.
上述反應(yīng)中,屬于氧化反應(yīng)的是1、2、3、4、5;屬于化合反應(yīng)的有1、2、3、4;無火焰產(chǎn)生的是1、4;有白煙生成的是3,氣體生成的是1、2、5;有黑色固體生成的是4.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

5.實驗室有一瓶質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸.試計算:
(1)若取用50g該濃硫酸,則其中溶劑的質(zhì)量為1g.
(2)若要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸,需此濃硫酸的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.用足量的一氧化碳還原某三價金屬R的氧化物m克,得到n克金屬,已知氧的相對原子質(zhì)量為16,則R的原子量是$\frac{24n}{m-n}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.CO和CO2的混合氣體10g與足量灼熱的氧化銅反應(yīng)后,測得質(zhì)量比原來增加4g,則原混合氣體中CO和CO2的質(zhì)量比為7:3.

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同步練習(xí)冊答案