分析 (1)因為Zn的金屬活動性在(H)之前,可與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng),而Cu和Ag的金屬活動性在(H)之后,不能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng);
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.所以生成氫氣的質(zhì)量=參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和-反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和;
根據(jù)鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和生成氫氣的質(zhì)量,列出比例式,就可計算出該合金中鋅的質(zhì)量,該合金中銅的質(zhì)量=合金質(zhì)量-該合金中鋅的質(zhì)量,然后根據(jù)“$\frac{合金中銅的質(zhì)量}{合金質(zhì)量}$×100%”計算即可;
解答 解:(1)Cu-Ag合金中的Cu和Ag都不能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng),Cu-Zn合金中的Zn可與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng),故能測出Cu-Zn合金中銅的質(zhì)量分數(shù).故答案為:Cu-Zn;
(2)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量=20g+50g-69.8g=0.2g;
設(shè)該合金中鋅的質(zhì)量為x;
則:產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為:50g+20g-69.8g=0.2g
Zn+H2SO 4=ZnSO4+H2↑
65 2
X 0.2g
∴65:2=X:0.2g
∴x=6.5g
則該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為:(20g-6.5g)÷20g×100%=67.5%;
答:該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為67.5%;
點評 本題主要考查學(xué)生對金屬的化學(xué)性質(zhì)的認識,以及運用化學(xué)方程式和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)公式綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在食品袋內(nèi)充氮氣防腐 | B. | 用明礬凈水 | ||
C. | 用稀有氣體制閃光燈 | D. | 用二氧化碳作氣體肥料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | t1℃時,甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等 | |
B. | t1℃時,甲的飽和溶液中含50g溶質(zhì) | |
C. | t1℃時,甲的飽和溶液升高溫度后溶解度變大,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變 | |
D. | 甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
需鑒別物質(zhì) | 分別取樣后所加試劑或方法 | ||
方法1 | 方法2 | ||
A | 硝酸銨和氫氧化鈉 | 加適量水看是否溶解 | 加熟石灰研磨并聞氣味 |
B | 鑒別廁所清潔劑(含鹽酸)和洗衣液 | 加入酚酞溶液,觀察現(xiàn)象 | 加入小蘇打,觀察現(xiàn)象 |
C | 木炭粉末和氧化銅粉末 | 稀硫酸 | 加水溶解 |
D | 黃銅和黃金 | 互相刻劃,比較硬度 | 觀察顏色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種反應(yīng)物的分子數(shù)目之比為4:3 | B. | X是 | ||
C. | 該反應(yīng)中分子的數(shù)目發(fā)生了變化 | D. | 該反應(yīng)中原子的種類不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H2、C和CO都有還原性,可用于冶煉金屬 | |
B. | 物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象說明分子原子間存在間隔 | |
C. | 稀鹽酸和食醋都能使紫色石蕊溶液變紅 | |
D. | 我們使用的2B鉛筆的制作材料是有機物和和鉛 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | SO2 | B. | CO | C. | CO2 | D. | NO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 涉及到五種物質(zhì) | B. | 分子的種類不變 | C. | 屬于分解反應(yīng) | D. | 原子的種類不變 |
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