興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),維C泡騰片的主要成分有維生素C(C6H9O6)、碳酸氫鈉(NaHCO3)、檸檬酸(C6H8O7).維C泡騰片溶于水有許多氣泡產(chǎn)生,小組同學(xué)對(duì)該氣體的成分進(jìn)行了如下探究:
【猜想與假設(shè)】
小明說(shuō):該氣體可能是O2、H2、SO2、CO、CO2
小洋說(shuō):不可能含有SO2,因?yàn)?u> .
小美說(shuō):不可能含有H2和CO,從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO ,討論后,小組同學(xué)認(rèn)為該氣體可能含O2、CO2中的一種或兩種.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
【得出結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有 ;由實(shí)驗(yàn)②不能確定該氣體中不含氧氣,理由是 .
【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量;常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.
【專題】科學(xué)探究.
【分析】【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律中化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變及特殊物質(zhì)一氧化碳的毒性分析;
【得出結(jié)論】根據(jù)澄清的石灰水和帶火星的木條的變化分析得出結(jié)論,并寫出反應(yīng)的方程式.
【解答】解:【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律中化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變可知:標(biāo)簽所示的反應(yīng)物中不含硫元素,所以不可能含有SO2;
因?yàn)榫SC泡騰片是保健藥品,不能產(chǎn)生對(duì)人體有毒有害的物質(zhì),而一氧化碳有毒,H2易燃易爆,所以不可能含有CO和H2;
【得出結(jié)論】
因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中看到澄清石灰水變渾濁,所以一定含有二氧化碳;二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
帶火星的木條沒有復(fù)燃,可能是沒有氧氣,也可能是氧氣的濃度低,其中混有較多量的二氧化碳,也不復(fù)燃,故不能確定該氣體中不含氧氣;因?yàn)槿羯裳鯕夂投趸嫉幕旌衔,?dāng)氧氣含量過(guò)少時(shí),帶火星的木條也不能復(fù)燃;
故答案為:【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律(或化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變),反應(yīng)物中不含硫元素;有毒;
【得出結(jié)論】
二氧化碳;若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過(guò)少時(shí),帶火星的木條也不能復(fù)燃.
【點(diǎn)評(píng)】本題通過(guò)標(biāo)簽信息利用質(zhì)量守恒定律對(duì)維C泡騰片進(jìn)行探究,其中涉及了氧氣、二氧化碳、氫氣、一氧化碳等氣體的性質(zhì)及檢驗(yàn),難度不大,能夠考查學(xué)生的知識(shí)遷移運(yùn)用能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)興趣小組,設(shè)計(jì)了如圖所示裝置來(lái)研究空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù),用一個(gè)50mL量筒倒扣在水中,使量筒內(nèi)內(nèi)外液面均位于40mL處.量筒內(nèi)浮著一個(gè)銅制的小船,船中放有足量白磷.現(xiàn)把濃硫酸緩緩倒入水中并攪拌.一會(huì)兒,白磷發(fā)生自燃,量筒內(nèi)液面上升,向水槽內(nèi)加水直至量筒內(nèi)外液面相平,讀出此時(shí)液面所對(duì)刻度.
(1)加入濃硫酸的目的是 ;
(2)放白磷的小船用銅做的原因是 ;
(3)最終,液面大約位于量筒刻度 處;
(4)為何要向水槽內(nèi)加水至內(nèi)外液面相平? ;
(5)該興趣小組選用的儀器有何缺陷 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
葡萄糖(化學(xué)式:C6H12O6)是生命體所需要能量的主要來(lái)源.有一瓶葡萄糖(C6H12O6)溶液,部分標(biāo)簽如圖所示,請(qǐng)計(jì)算:
(1)配制這瓶葡萄糖溶液,需要固體葡萄糖的質(zhì)量為: g.
(3)要把這瓶葡萄糖溶液加水稀釋為2%的葡萄糖溶液,需要水的質(zhì)量為: g.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2015年“世界水日”、“中國(guó)水周”的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)中,錯(cuò)誤的是( )
A.地球上各種形態(tài)的水總儲(chǔ)量達(dá)1.39×1018m3,不存在水資源危急
B.科學(xué)、合理的使用化肥和農(nóng)藥,對(duì)水資源的水體進(jìn)行嚴(yán)格保護(hù)
C.水是生命之源,保護(hù)水資源包括防止水體污染和節(jié)約用水兩方面
D.隨意丟棄廢電池易造成水土重金屬污染
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水是最重要的自然資源,也是生命之源.
(1)自來(lái)水廠凈化水的主要步驟如圖1所示,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 D (填寫字母序號(hào))
A.步驟①中可加入明礬作絮凝劑,加速沉降 B.步驟①②可除去難溶性雜質(zhì)
C.X試劑可以是活性炭 D.步驟④可用高錳酸鉀來(lái)殺菌、消毒.
(2)小梅同學(xué)設(shè)計(jì)了電解水簡(jiǎn)易裝置,其中A、B電極由金屬曲別針制成,通電后的現(xiàn)象如圖2所示,則B電極連接電源的 極(選填“正”或“負(fù)”).
(3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題
①海上航行缺乏飲用水時(shí)可采用如圖3裝置獲得淡水.用該裝置將2000g含氯化鈉3%的海水暴曬4小時(shí)后,剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%,則收集到的飲用水為 g.
②此淡化海水的過(guò)程采用的方法是 .
A、蒸發(fā) B、蒸餾 C、過(guò)濾
(4)小梅問學(xué)游玩回來(lái),帶回一瓶嶗山山泉水,取水樣加入肥皂水,產(chǎn)生大量泡沫,則該山泉水屬于 (選填“硬水”或“軟水”).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將一大燒杯倒扣在培養(yǎng)皿上,培養(yǎng)皿上所放物質(zhì)如圖所示.下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述肯定不正確的是( 。
A.Ⅰ處試液變藍(lán) B.Ⅱ處溶液變渾濁
C.Ⅲ處溶液顏色逐漸變淺 D.Ⅳ處試紙變紅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某生產(chǎn)化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)的企業(yè)做了一個(gè)大型戶外廣告,如表所示,根據(jù)相關(guān)信息計(jì)算:
宇宙牌化肥 國(guó)際首創(chuàng)
主要成分 碳酸氫銨(NH4HCO3)
含氮量全球化肥之首 27.1%
凈 重 50kg/袋
注意防潮、防曬,不要與熟石灰、草木灰等混用
“宇宙”化肥有限責(zé)任公司榮譽(yù)出品
(1)碳酸氫銨中N、H、C、O四種元素的質(zhì)量比為 .
(2)碳酸氫銨不能與熟石灰混用的原因是 , .
(3)程實(shí)同學(xué)通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假?gòu)V告.請(qǐng)你寫出程實(shí)的計(jì)算過(guò)程和判斷依據(jù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在一定質(zhì)量的稀硫酸中,分別加入足量的下列各種物質(zhì)充分反應(yīng)后,其對(duì)應(yīng)關(guān)系不合理的是( )
A. B. C. D.
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