【題目】實(shí)驗(yàn)室有不純的氯酸鉀樣品12.5g，把該樣品與少量二氧化錳混合加熱制取氧氣(雜質(zhì)不參加反應(yīng))，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。充分反應(yīng)后，固體混合物質(zhì)量變化如下圖所示：

（1）生成氧氣的質(zhì)量為 g

（2）樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？(寫出計(jì)算過程)

【答案】(1)4.8 ；(2)98%

【解析】

氯酸鉀分解放出氧氣，所以固體混合物減少的質(zhì)量就是逸出氧氣的質(zhì)量，然后利用化學(xué)方程式的計(jì)算，將氧氣的質(zhì)量帶入求出氯酸鉀的質(zhì)量，進(jìn)而得以求解樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（1）固體混合物減少的質(zhì)量就是氧氣的質(zhì)量，生成氧氣的質(zhì)量為13.5g-8.7g=4.8g；

（2）設(shè)樣品中氯酸鉀的質(zhì)量為，

，解得＝12.25g

氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

答：生成氧氣的質(zhì)量為4.8g，樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是98%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A一F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A、B、C、D、E物質(zhì)涉及到“單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽”五種類別的物質(zhì)，B是參與植物的光合作用的物質(zhì)，D是人體內(nèi)胃酸的主要成分，F是最常見的溶劑。用兩圓間的短線“一”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，箭頭“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問題：（以上反應(yīng)均在初中范圍內(nèi)）

（1）請(qǐng)寫出下列物質(zhì)化學(xué)式為：C_____，D_____。

（2）寫出F→E的化學(xué)方程式_____；

（3）寫出在溶液中A與E反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_____；

（4）圖中還有兩種物質(zhì)能夠反應(yīng)，但沒有標(biāo)出，涉及到的兩種物質(zhì)是_____（填字母）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為除去粗鹽中含有的硫酸鈉，氯化鎂、氯化鈣等雜質(zhì)，應(yīng)加入過量的氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)。將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀過濾除去，再向?yàn)V液中加入適量的鹽酸得到精鹽水。該過程示意如下：

對(duì)該過程的認(rèn)識(shí)中，正確的是（　�。�

A.①操作中需要進(jìn)行攪拌，目的是提高氯化鈉的溶解度

B.③、④兩步操作順序可以顛倒，不影響除雜效果

C.⑤操作得的沉淀中共有三種物質(zhì)

D.⑥操作中，加入鹽酸的目的是除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉，但不應(yīng)該過量，否則會(huì)影響精鹽的純度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氯化鐵能腐蝕銅，工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板。以下是印刷線路板的生產(chǎn)及廢液的處理過程：

請(qǐng)回答下列問題：

（1）步驟②中發(fā)生了兩個(gè)反應(yīng)：和 ___。

（2）濾渣的成份有_____。

（3）該流程中可以循環(huán)、回收利用的物質(zhì)是：______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】材料在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用。

（1）如圖標(biāo)示的各材料中，屬于合成材料的是___(填序號(hào))。

（2）從化學(xué)元素與人體健康角度分析該物品用鐵制而不用鋁制的原因是__________。

A 價(jià)格低廉

B 能為人體提供必需的微量元素鐵元素

C 鐵是使用最多的金屬

（3）刷洗后的鐵鍋，第二天常常會(huì)看到鍋內(nèi)有暗紅色的物質(zhì)出現(xiàn)，原因是鐵與空氣中的___和____共同作用生銹。

（4）小英同學(xué)在探究Zn、Fe、Cu三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

通過以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)，________(填“能”或“不能”)得出Zn、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】二氧化碳是當(dāng)今最主要的溫室氣體，同時(shí)也是一種“碳源”，我國科學(xué)家已成功合成新型催化劑，將CO2高效轉(zhuǎn)化為甲醇CH3OH，這既可緩解碳排放引起的溫室效應(yīng)，還將成為理想的能源補(bǔ)充形式，該反應(yīng)的微觀過程如圖所示。

（1）物質(zhì) 屬于_____（填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）。

（2）該反應(yīng)的方程式為_____。

（3）參加反應(yīng)的和的質(zhì)量比為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向500g溶液中加入11.2克Fe和Cu的混合粉末，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥得34.8g濾渣和一定質(zhì)量的濾液，經(jīng)測(cè)定得知，銅元素在濾液和濾渣中的質(zhì)量比為4∶3（洗滌液也一起合并入濾液中），下列判斷錯(cuò)誤的是

A.濾渣中不含鐵

B.11.2克Fe和Cu的混合粉末中，銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

C.向?yàn)V液中加入稀鹽酸沒有沉淀產(chǎn)生

D.原溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是10.2%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是一種寶貴的自然資源，自來水廠的凈水流程如下：

回答下列問題：

（1）吸附池內(nèi)常用__吸附色素和異味。

（2）自來水廠常用氯氣殺菌消毒，在此過程中發(fā)生了反應(yīng)，HClO中氯元素的化合價(jià)為___。

（3）某同學(xué)取自來水于試管中，加入適量___，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明該自來水屬于硬水。

（4）在日常生活中，常采用_____的方法降低水的硬度。

（5）下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫元素和氧元素組成的是______（填字母序號(hào)）。

A 氫氣在氧氣中燃燒 B 水的蒸發(fā)

C 水的電解 D 水的凈化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽破損的固態(tài)銨鹽，它可能是NH4Cl、NH4NO3、NH4HCO3、(NH4)2SO4中的一種，請(qǐng)利用下圖所示的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

（提出猜想）

猜想①：該銨鹽是NH4Cl

猜想②：該銨鹽是___________

猜想③：該銨鹽是NH4HCO3

猜想④：該銨鹽是(NH4)2SO4

（實(shí)驗(yàn)探究）

步驟一：取少量樣品放入試管中，沒有嗅到強(qiáng)烈的氨味，加入適量水溶解得到無色液體，選用圖中的___________溶液滴入試管中，無氣泡放出，則猜想③不成立。

步驟二：在步驟一所得的溶液中，滴加圖中的Ba(NO3)2溶液，沒有白色沉淀生成，則猜想___________不成立。

步驟三：另取適量樣品放入試管中，加水溶解配成溶液，滴加圖中的___________溶液，有白色沉淀生成，則猜想___________成立。

（拓展應(yīng)用）銨鹽可作氮肥，它會(huì)與堿性物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)寫出硝酸銨溶液與氫氧化鈉溶液在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式___________，所以在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為避免降低肥效，銨態(tài)氮肥不要與堿性物質(zhì)混合施用。

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