16．在一個密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)認識正確的是（　　）
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量（g）202137
反應(yīng)后質(zhì)量（g）未測32112
A．物質(zhì)Z一定是該反應(yīng)的催化劑B．反應(yīng)后物質(zhì)X的質(zhì)量為14g
C．反應(yīng)中Y、Q的質(zhì)量比為8：3D．物質(zhì)Y一定是化合物

分析 本題可分析Y、Z、Q三種物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況，確定是反應(yīng)物還是生成物；然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定X是反應(yīng)物還是生成物，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷．

解答 解：由表中數(shù)據(jù)分析可知，反應(yīng)前后Y的質(zhì)量增加了32g-2g=30g，故Y是生成物，生成的Y的質(zhì)量為30g；同理可以確定Q是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的Q的質(zhì)量為37g-12g=25g；Z的質(zhì)量不變，Z可能作該反應(yīng)的催化劑，也可能沒有參加反應(yīng)；由質(zhì)量守恒定律，X應(yīng)是反應(yīng)物，且參加反應(yīng)的X的質(zhì)量為30g-25g=5g，故未測的數(shù)值為20g-5g=15g．
A、物質(zhì)Z可能是該反應(yīng)的催化劑，也可能沒有參加反應(yīng)，故選項說法錯誤．
B、反應(yīng)后物質(zhì)X的質(zhì)量為15g，故選項說法錯誤．
C、反應(yīng)中Y、Q的質(zhì)量比為30g：25g=6：5，故選項說法錯誤．
D、該反應(yīng)的反應(yīng)物為X和Z，生成物是Y，符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，物質(zhì)Y一定是化合物，故選項說法正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，解題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù)，靈活運用質(zhì)量守恒定律．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列與金屬有關(guān)的說法錯誤的是（　�。�
A．在空氣中灼燒銅絲，其表面會變黑
B．常溫下所有金屬都是銀白色的固體
C．銅、銀等金屬具有良好的導(dǎo)電性
D．合金的硬度一般比組成他們的純金屬大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．學(xué)習(xí)化學(xué)我們要經(jīng)常做實驗．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某化學(xué)興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，取6.5g鋅粒放入燒杯中，向試管內(nèi)加入50g的稀硫酸，調(diào)節(jié)天平至平衡（如圖所示），然后將稀硫酸倒入燒杯中（試管放回），恰好完全反應(yīng)，試根據(jù)上述實驗信息，回答下列問題：
（1）充分反應(yīng)后，托盤天平指針會偏右（填“偏左”、“偏右”、“不發(fā)生偏轉(zhuǎn)”之一）．
（2）如果將鋅粒換成等質(zhì)量的鋅粉，該反應(yīng)的速率將加快，（填“加快”、“減慢”、“不變”之一）理由是反應(yīng)物接觸面積越大，反應(yīng)速率越快．
（3）充分反應(yīng)后，生成氫氣的質(zhì)量是多少？（請寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．走進化學(xué)變化的微觀世界，有利于進一步認識化學(xué)變化．如圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖，X、Y、Z分別表示不同類別的原子，據(jù)圖回答問題：

（1）該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個數(shù)比為1：1；
（2）從微觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量都沒有發(fā)生改變；
（3）由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在該反應(yīng)中不是（填“是”或“不是”）催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．某固體為純凈物，加入MnO2后加熱能產(chǎn)生使帶火星的木條復(fù)燃的氣體．則下列說法不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后MnO2的化學(xué)性質(zhì)不變
B．該反應(yīng)前后各元素的化合價不變
C．產(chǎn)生的氣體高溫時能與磷、硫等發(fā)生氧化反應(yīng)
D．
如用圖示裝置收集該氣體，則氣體應(yīng)從b端進入

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．二氧化碳（CO2）常用于滅火．下列有關(guān)“CO2”含義的認識錯誤的是（　�。�
A．表示二氧化碳這種物質(zhì)
B．表示二氧化碳由碳和氧氣組成
C．表示1個二氧化碳分子
D．表示1個二氧化碳分子由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列微粒符號中，對“2”含義的理解正確的是（　�。�
A．2Cu中的“2”表示2個銅元素
B．Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷
C．H2S中的“2”表示一個硫化氫分子中含有一個氫分子
D．Al2（$\stackrel{-2}{SO}$4）3 中化學(xué)式上方的“2”表示硫元素為-2價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．水對于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義．
（1）在電解水的實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，其中負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用一些凈水方法將水凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾．城市生活用水來自凈水廠，通常除去水中不溶性雜質(zhì)采用過濾方法，有時還需往水中加明礬，其作用是吸附懸浮雜質(zhì)，加速沉降．

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同步練習(xí)冊答案