11．化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)．
（1）比較下列兩種變化：①水加熱變成水蒸氣；②水通電生成氫氣和氧氣．從微觀粒子的角度分析，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是是否生成新分子．
（2）如圖是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖，該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H+和OH-反應(yīng)生產(chǎn)水．
（3）為維護(hù)食品安全，禁止向面粉中添加過(guò)氧化鈣（CaO2）作為增白劑．過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)能生成一種堿和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．

分析 （1）可以根據(jù)分子在物理變化和化學(xué)變化中的變化過(guò)程方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論；
（2）由鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖，從構(gòu)成從微觀粒子的角度分析該反應(yīng)酸與堿中和的實(shí)質(zhì)；
（3）根據(jù)反應(yīng)原理寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式解答．

解答 解：（1）水受熱變成水蒸氣，是水分子之間的間隔增大，水分子本身沒(méi)有發(fā)生變化，屬于物理變化；而水通電后被分解為氧原子和氫原子，每?jī)蓚�(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子，每?jī)蓚�(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子，大量的氧分子聚集成為氧氣，大量的氫分子聚集成為氫氣，該變化屬于化學(xué)變化．
（2）由鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖可知，從微觀粒子的角度分析，該反應(yīng)酸與堿中和的實(shí)質(zhì)為：氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子；
（3）過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)能生成一種堿和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．
答案：
（1）是否生成新分子；    
（2）H+和OH-反應(yīng)生產(chǎn)水；
（3）2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．

點(diǎn)評(píng) 本題難度較大，綜合性較強(qiáng)，考查了粒子結(jié)構(gòu)示意圖、分子在物理變化和化學(xué)變化中的變化實(shí)質(zhì)、中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)等，完成此題，可以依據(jù)已有的課本知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖所示裝置均可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量．

（1）圖甲實(shí)驗(yàn)中，紅磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．紅磷中磷元素在元素周期表中的原子序數(shù)是15．
（2）某化學(xué)小組對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)（裝置如圖乙所示），用暖寶寶發(fā)熱劑代替紅磷，發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等．下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是C．
A．此實(shí)驗(yàn)的原理是利用鐵生銹消耗氧氣      B．實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性
C．此實(shí)驗(yàn)中發(fā)熱劑的多少不影響測(cè)量結(jié)果    D．此實(shí)驗(yàn)測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是18.3%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．化學(xué)與生活的密切關(guān)系．下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．碳酸鈉俗名也叫蘇打，可用于清洗廚房用具上的油污
B．青銅是我國(guó)使用最早的合金材料，目前世界上年產(chǎn)量最大的金屬材料是鋁
C．明礬[KAl（SO4）2•12H2O]溶于水會(huì)形成膠體，因此可用于自來(lái)水的消毒殺菌
D．利用石油中各成分沸點(diǎn)不同進(jìn)行分餾生產(chǎn)出柴油屬于化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于人體所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．蛋白質(zhì)、糖類(lèi)都屬于有機(jī)物B．人體缺鈣易引起甲狀腺腫大
C．糖類(lèi)由C、H、O三種元素組成D．脂肪是維持生命活動(dòng)的備用能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．小明用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明分子在不斷的運(yùn)動(dòng)
B．將裝置浸入冰水中，濾紙條不變紅
C．濾紙條上的酚酞由上到下依次變紅
D．僅將濃氨水換成濃鹽酸也可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某小組在學(xué)習(xí)“二氧化碳制取的研究”課題時(shí)，探究了二氧化碳?xì)怏w的收集方法．
【提出問(wèn)題】二氧化碳能不能用排水法收集？
【查閱資料】
①通常狀況下，1 體積水約能溶解1 體積二氧化碳，所得溶液pH約為5.6．
②HCl氣體極易溶于水．
【設(shè)計(jì)方案】
方案一：在通常狀況下，通過(guò)測(cè)定二氧化碳溶于水所得溶液的pH，判斷二氧化碳在水中溶解的體積，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示，裝置氣密性良好．

（1）實(shí)驗(yàn)前，K1、K2、K3均關(guān)閉．實(shí)驗(yàn)時(shí)，需先將甲裝置中的空氣排盡，其操作是，打開(kāi)活塞，滴加足量稀鹽酸，關(guān)閉活塞．檢驗(yàn)空氣已排盡的方法是打開(kāi)K1，將燃著的木條放在a口處，若木條熄滅則空氣已經(jīng)排盡．
（2）關(guān)閉K1，打開(kāi)K2、K3．待丙裝置中收集半瓶氣體時(shí)，關(guān)閉K2和K3，充分振蕩丙裝置．然后用pH計(jì)測(cè)得如下數(shù)據(jù)：
物質(zhì)丙裝置中溶液丁裝置中溶液
pH5.606.50
分析可知，丙裝置所溶解二氧化碳的體積大于（填“大于”、“小于”或“等于”）丁裝置溶解二氧化碳的體積．
（3）實(shí)驗(yàn)中，若沒(méi)有乙裝置，則測(cè)出的溶液pH會(huì)偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　保�
方案二：在通常狀況下，用氧氣測(cè)量?jī)x分別測(cè)定排空氣法和排水法收集的二氧化碳?xì)怏w中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，測(cè)得的數(shù)據(jù)如下圖所示．

（4）兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)較大的是排水（填“排空氣”或“排水”）法．
【反思評(píng)價(jià)】
（5）方案二中兩種方法收集的二氧化碳?xì)怏w中的氧氣來(lái)自于空氣，兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的差值是15.7%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．食鹽、醬油、食醋和料酒是廚房中調(diào)味品，完成下題：
（1）食鹽中通常加入碘酸鉀（KIO3），以補(bǔ)充人體所需的碘元素．碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為+5．
（2）經(jīng)測(cè)定某品牌的醬油中鈉元素的含量為1.25g/15mL，若其中鈉元素都以NaCl形式存在燒菜時(shí)加入15mL該醬油，相當(dāng)于加入NaCl的質(zhì)量為$\frac{1.25×58.5}{23}$g（列出算式即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見(jiàn)的堿．李紅同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B中，并進(jìn)行了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)l中，兩支試管的溶液都變成紅色．
（2）實(shí)驗(yàn)2中，若B盛裝的是NaOH溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（3）實(shí)驗(yàn)3中，李紅同學(xué)向兩支試管吹氣，A中有白色沉淀生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
B中無(wú)現(xiàn)象，為了探究吹氣后B中溶質(zhì)的成分，李紅進(jìn)行了如下探究．
提出猜想：
猜想1：溶質(zhì)只有氫氧化鈉
猜想2：溶質(zhì)只有碳酸鈉
猜想3：溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉
【實(shí)驗(yàn)和結(jié)論】：
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取B中少量溶液，加人澄清石灰水至不再
產(chǎn)生沉淀為止，過(guò)濾后取上層清液，
向其中加幾滴酚酞試液．		產(chǎn)生白色沉淀
溶液呈現(xiàn)紅色		猜想3成立
反思與評(píng)價(jià)：
老師評(píng)價(jià)李紅得出的結(jié)論不正確，是因?yàn)椴孪?（填數(shù)字）也會(huì)產(chǎn)生相同的現(xiàn)象．如果要驗(yàn)證“猜想3成立”，必須要換試劑，將氫氧化鈣溶液換成氯化鈣溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀制取收集氧氣，發(fā)生裝置是A（填序號(hào)，下同），收集裝置是C或D，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填反應(yīng)類(lèi)型）．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是B，其中二氧化錳起催化作用．若用D裝置收集氧氣，試寫(xiě)出驗(yàn)滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．．

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