15.化學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了古代,近代和現(xiàn)代3個(gè)階段,其中古代化學(xué)起源于火的利用,由它之后又產(chǎn)生象陶器等化學(xué)工藝產(chǎn)品,近代的兩位化學(xué)家道爾頓和阿伏伽德羅把化學(xué)引向微觀世界,他們認(rèn)為一切物質(zhì)都是由分子和原子構(gòu)成的并且分子的破裂和原子的重組是化學(xué)變化的基礎(chǔ)---原子論和分子學(xué)說創(chuàng)立,使化學(xué)真正成為科學(xué).

分析 化學(xué)的歷史發(fā)展過程大致分為以下六個(gè)時(shí)期:
1.遠(yuǎn)古的工藝化學(xué)時(shí)期.自從人類懂得了鉆木取火,就開始嘗試著用火燒煮食物,燒制陶器,冶煉青銅器和鐵器,以及釀酒、染色等工藝.這些主要是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的直接啟發(fā)下經(jīng)過多少萬年摸索而來的,化學(xué)知識(shí)還沒有形成.這是化學(xué)的萌芽時(shí)期.
2.煉丹術(shù)和醫(yī)藥化學(xué)時(shí)期.從公元前1500年到公元1650年,煉丹術(shù)士和煉金術(shù)士們,在皇宮、在教堂、在自己的家里、在深山老林的煙熏火燎中,為求得長(zhǎng)生不老的仙丹,為求得榮華富貴的黃金,開始了最早的化學(xué)實(shí)驗(yàn).這一時(shí)期積累了許多物質(zhì)間的化學(xué)變化,為化學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展準(zhǔn)備了豐富的素材.后來,化學(xué)方法轉(zhuǎn)而在醫(yī)藥和冶金方面得到了正當(dāng)發(fā)揮.在歐洲文藝復(fù)興時(shí)期,出版了一些有關(guān)化學(xué)的書籍,第一次有了“化學(xué)”這個(gè)名詞.英語的chemistry起源于alchemy,即煉金術(shù).chemist至今還保留著兩個(gè)相關(guān)的含義:化學(xué)家和藥劑師.這些可以說是化學(xué)脫胎于煉金術(shù)和制藥業(yè)的文化遺跡了.
3.燃素化學(xué)時(shí)期.從1650年到1775年,隨著冶金工業(yè)和實(shí)驗(yàn)室經(jīng)驗(yàn)的積累,人們總結(jié)感性知識(shí),認(rèn)為可燃物能夠燃燒是因?yàn)樗腥妓,燃燒的過程是可燃物中燃素放出的過程,可燃物放出燃素后成為灰燼.
4.定量化學(xué)時(shí)期,既近代化學(xué)時(shí)期.1775年前后,拉瓦錫用定量化學(xué)實(shí)驗(yàn)闡述了燃燒的氧化學(xué)說,開創(chuàng)了定量化學(xué)時(shí)期.這一時(shí)期建立了不少化學(xué)基本定律,提出了原子學(xué)說,發(fā)現(xiàn)了元素周期律,發(fā)展了有機(jī)結(jié)構(gòu)理論.所有這一切都為現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
5.科學(xué)相互滲透時(shí)期,既現(xiàn)代化學(xué)時(shí)期.二十世紀(jì)初,量子論的發(fā)展使化學(xué)和物理學(xué)有了共同的語言,解決了化學(xué)上許多懸而未決的問題;另一方面,化學(xué)又向生物學(xué)和地質(zhì)學(xué)等學(xué)科滲透,使蛋白質(zhì)、酶的結(jié)構(gòu)問題得到逐步的解決.
6.微觀探索與綠色化學(xué)(環(huán)境友好化學(xué))時(shí)期.現(xiàn)在化學(xué)家們已能利用各種先進(jìn)的儀器和分析技術(shù)對(duì)化學(xué)世界進(jìn)行微觀的探索,并正在利用納米技術(shù)制造出具有特定功能的產(chǎn)品,使化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等研究上發(fā)揮越來越重要的作用.到21世紀(jì)初,人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已超過3000多萬種,使人類得以享用更先進(jìn)的科技成果,極大地豐富了人類的物質(zhì)生活.近年來,綠色化學(xué)的提出,使更多的化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品又向著環(huán)境友好的方向發(fā)展,化學(xué)必將使世界變得更加絢麗多彩.

解答 解:道爾頓提出原子論,阿伏伽德羅提出分子論,都是對(duì)物質(zhì)構(gòu)成的理論解釋,結(jié)合二者的理論,有的物質(zhì)是分子構(gòu)成的,也可以是原子構(gòu)成的,在化學(xué)變化中,分子破裂分解成原子,原子將重新組合為新的分子,即在化學(xué)變化中,分子變?yōu)樵,原子再重新結(jié)合生成新的分子.原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ).
故答案為:火的利用;陶器;道爾頓;阿伏伽德羅;分子;原子;分子;原子.

點(diǎn)評(píng) 本題學(xué)生通過對(duì)化學(xué)史的了解,應(yīng)認(rèn)識(shí)到科學(xué)的發(fā)展有較長(zhǎng)的歷史,不同時(shí)期的理論具有時(shí)代局限性,理論需要不斷完善.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列現(xiàn)象中,沒有發(fā)生化學(xué)變化的是  ( 。
A.濃硫酸濺到木材上,木材變黑
B.敞口放置的氯化鈉飽和溶液中有白色固體析出
C.敞口放置的澄清石灰水中有白色固體析出
D.長(zhǎng)期掩埋于地下的鐵器上產(chǎn)生紅褐色斑點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.如圖所示,把下列實(shí)驗(yàn)所用儀器的標(biāo)號(hào)和名稱填在橫線上.

①吸取和滴加少量的液體需要用F膠頭滴管.
②少量溶液相互反應(yīng)時(shí),需要用B試管.
③蒸發(fā)液體時(shí),需要用C蒸發(fā)皿.
④盛放較多量的液體試劑或反應(yīng)容器D燒杯.
⑤量取一定體積的液體時(shí),需要用A量筒、F膠頭滴管.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂和氮化鎂(其中氮為-3價(jià)),氮化鎂與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣.
(1)寫出鎂與空氣中氮?dú)饣铣傻V的方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2
(2)寫出氮化鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg3N2+6H2O=3Mg(OH)2↓+2NH3↑.
(3)已知氮化鎂是一種黃綠色的固體.根據(jù)鎂在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可知在這樣的條件下,鎂更易與空氣中的氧氣化合,理由是鎂在空氣中燃燒生成白色固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.說出“2”的意義
Mg2+一個(gè)鎂離子帶有兩個(gè)單位的正電荷,2Na+鈉離子的個(gè)數(shù)為2
2H氫原子的個(gè)數(shù)為2,3Mg2+一個(gè)鎂離子帶有兩個(gè)單位的正電荷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列方法中屬于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的是( 。
A.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
B.利用膜分離術(shù)富集空氣中的氧氣
C.液化空氣制氧氣
D.通過植物的光合作用產(chǎn)生氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.根據(jù)“雷雨發(fā)莊稼”涉及的一系列變化,回答下列問題
①空氣中的氮?dú)庠诜烹姉l件下與氧氣直接化合,生成不溶于水的一氧化氮?dú)怏w;②氧化氮的密度比空氣略大,不穩(wěn)定,在常溫下就能與空氣中的氧氣反應(yīng),生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w;③二氧化氮與水反應(yīng),生成硝酸和一氧化氮;④生成的硝酸隨雨水淋濕到大地上,同土壤中的礦物相互作用,生成可溶于水的硝酸鹽,被莊稼吸收.
(1)上述材料中涉及氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)的是①.(填序號(hào))
(2)上述材料②中涉及的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)(選填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”).
(3)寫出二氧化氮與水反應(yīng),生成硝酸和一氧化氮的文字表達(dá)式二氧化氮+水→硝酸+一氧化氮.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.12克碳在一定量的氧氣中恰好完全反應(yīng),生成44克二氧化碳.則參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量是多少(  )
A.56克B.32克C.20克D.8克

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:

(1)用圖中序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③;
(2)圖②中用來取用NaCl的儀器是藥匙;
(3)稱量NaCl時(shí),天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標(biāo)尺示位置見圖,則稱取的NaCl質(zhì)量為18.2g;
(4)NaCl稱量完畢放回砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損,若其他操作步驟正確,則所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于(“大于”、“小于”或“等于”)10%.
(5)配制NaCl溶液時(shí)是否用到玻璃棒是 (填“是”或“否”),其作用是加速食鹽溶解.

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同步練習(xí)冊(cè)答案