19．有科學家研究發(fā)現(xiàn)，氧氣可通過高能真空紫外線照射二氧化碳直接產(chǎn)生，該化學反應模型如圖所示，關(guān)于該反應的說法錯誤的是（　�。�
A．屬于分解反應B．反應中的最小微粒是分子
C．原子種類不變D．為制取氧氣提供了新方法

分析 根據(jù)微觀過程圖，結(jié)合化學反應的實質(zhì)及質(zhì)量守恒的原因分析分子、原子的變化；根據(jù)反應的特點分析反應的類型等．

解答 解：A、該反應是二氧化碳分子分成氧原子和碳原子，氧原子再結(jié)合成氧分子，因此二氧化碳經(jīng)過反應產(chǎn)生了氧氣和碳，屬于分解反應，故說法正確；
B、觀察微觀示意圖可知反應中的最小微粒是氧原子和碳原子，故說法錯誤；
C、由微粒的變化可知，反應前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量都沒有發(fā)生改變，故說法正確；
D、通過信息可知，氧氣可通過高能真空紫外線照射二氧化碳直接產(chǎn)生，為制取氧氣提供了新方法，故說法正確．
故選：B．

點評 此類題是中考的熱點題型，是對微觀示意圖的考查，解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中的信息，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于水的認識正確的是（　�。�
A．水是一種常用的液體溶劑
B．物質(zhì)溶解與水時都會發(fā)熱
C．水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，說明水分子中含有氫分子和氧分子
D．生活中通過活性炭吸附、過濾可以使硬水軟化

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．根據(jù)實驗圖示回答下列問題．

（1）依次寫出上述實驗涉及的化學反應方程式．
①S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．，②3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．，③C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．．
（2）上述四個反應都屬于基本反應類型中的化合反應．
（3）指出實驗①的不足之處在集氣瓶預先加入少量的水．
（4）實驗②中點燃鐵絲下端的火柴，待火柴快要燃盡時，將鐵絲伸入瓶內(nèi)．瓶內(nèi)預先加少量水的目的是防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶瓶底．
（5）實驗③中把紅熱的木炭插入集氣瓶時，為了使木炭與瓶內(nèi)的氧氣充分接觸發(fā)生反應，坩堝鉗夾持著紅熱的木炭插入集氣瓶內(nèi)的具體操作是：由瓶口向下緩慢插入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．如圖是某同學學習物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次后以氧氣為例進行的梳理，下列選項中與a、b、c相對應的是（　�。�
A．原子、原子核、核外電子B．原子核、原子、核外電子
C．原子、核外電子、原子核D．核外電子、原子核、原子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列實驗操作（或方案）不能達到實驗目的是（　�。�
 序號 實驗操作（或方案） 實驗目的
 A 取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊哈氣 比較呼出的氣體和空氣中水蒸氣的含量
 B 向試管中加入2mL濃氨水，將蘸有的酚酞溶液的棉花靠近該試管的管口 證明分子在不斷運動
 C 把燃著的木條伸入充滿氮氣的集氣瓶里 探究氮氣是否支持燃燒
 D 用排水法收集氣體，當導管口有氣泡放出時，立即將導管伸入盛滿水的集氣瓶收集純凈的氣體
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列化學用語與含義不相符的是（　�。�
A．Al3+-1個鋁離子帶三個單位正電荷B．SO3-1個三氧化硫分子
C．F+3eCl3-鐵元素的化合價是+3價D．O3-3個氧原子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．美國科學家將兩種元素鉛和氪的原子核對撞，獲得了一種質(zhì)子數(shù)為118，中子數(shù)為175的超重元素，該元素原子核內(nèi)的中子數(shù)與核外電子數(shù)之差是（　�。�
A．61B．47C．57D．293

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．對如圖實驗的分析說明不正確是（　　）
A．該實驗說明一氧化碳具有還原性
B．該實驗說明生成物二氧化碳的密度比空氣大
C．該實驗說明一氧化碳和氧化銅的反應需要加熱
D．該實驗可以防止一氧化碳污染空氣同時充分利用能源

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．如圖是Cr原子結(jié)構(gòu)示意圖及其在元素周期表的信息，下列說法正確的是（　　）
A．鉻原子中，中子數(shù)是24B．鉻原子的相對質(zhì)量是51.99g
C．鉻原子在化學變化中易失去電子D．鉻元素是一種非金屬元素

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同步練習冊答案