A. | 蠟燭的燃燒 | B. | 二氧化碳使澄清石灰水變渾濁 | ||
C. | 食物腐敗 | D. | 磁懸浮列車中液氮制冷 |
分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
解答 解:A、蠟燭的燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成,屬于化學(xué)變化.
B、二氧化碳使澄清石灰水變渾濁過程中有新物質(zhì)碳酸鈣等生成,屬于化學(xué)變化.
C、食物腐敗過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化.
D、磁懸浮列車中液氮制冷過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
故選D.
點評 本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 10% | B. | 16% | C. | 20% | D. | 32% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 品紅在熱水中擴散更快 | 品紅分子不斷運動,且溫度越髙,運動速率越快 |
B | 空氣能被壓縮 | 壓縮時粒子的體積變小 |
C | 肉眼無法看到分子、原子 | 分子、原子都很小 |
D | 熱脹冷縮 | 粒子間的間隔受熱增大,遇冷縮小 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 教材中做水通電分解實驗時,正極會產(chǎn)生氫氣 | |
B. | 生活中淘米水、洗衣水可用來澆花、沖馬桶等進(jìn)行二次利用以節(jié)約用水 | |
C. | 水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)是化學(xué)變化 | |
D. | 水污染與人類活動關(guān)系不大 |
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